初夏满诗意，教研谱新篇。为了进一步提高沂南县育新实验学校小学数学教师的整体教学水平，提高课堂教学质量，促使大家相互学习、取长补短，我校开展了“育新讲堂——数学学科教师大循环听课”活动。
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范海青老师的数学学科研讨课《两位数减一位数》，让学生在真实的生活情况中，发现问题，提出问题，探究梳理解决问题的方法。利用梳理的方法探究新知，让学生get探知新技能，注重学生思维能力和自主解决问题能力的培养，课的设计有深度，学生学有所获。
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于倩老师的数学学科研讨课《找规律》，激趣导入，切入主题；情境创设，源于生活；策略传授，学生学会学习；学练结合，扎实高效。
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尹永琪老师的《数字排列规律》采取合作学习交流的形式，让每个学生都能充分参与到学习当中去，通过分析、比较、归纳与概括，让学生在变化中找到不变量，认识等差数列的特点。设计有规律的数组的活动，促进学生对等差数列中的规律的理解，让学生发现数字排列规律的无穷奥秘。
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孙莹莹老师讲的是一节整理复习课，孙老师通过课本例题，让学生探究发现解决问题的思路和策略，方法多元，建构了找规律的策略框架体系：依托基础练习题，边学边练，学练结合，学习效果扎实稳固；让学生主动发现规律，探究规律解决的方法，培养了学生良好的数学思维和学生用数学问题解决生活问题的能力。
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李丹老师的数学学科研讨课《找规律》，引导学生通过读、找、圈、说四步找物体的规律，并多角度观察规律，能寻找生活中的规律，培养学生的观察力、想象力，感受规律的美！
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孟令友老师的《连加解决问题》课堂中教师有意识地给予学生足够的探究时间，并提供展示汇报的舞台，学生解决问题的方法多种多样。在互相的交流、质疑、评价中孩子们互相学习、互相启发，呈现不同解决问题的策略。
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大循环听课活动结束后，针对每节课的内容，教研组组长李易老师针对每一堂课给出不同的意见和建议。
“教”海过往为序幕，“研”路俯拾皆芬芳。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪，让思维的激荡滋养教学的清甜，便会现出“研”途的一片繁华。教海无涯，我们一直在路上！