端午佳节 岁岁安康
五月初五·中国传统习俗
悠悠艾草香，
片片粽叶长。
一年一端午，
一岁一安康。
义务教育课程方案（2022版）》提出：要加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。倡导“做中学”“用中学”“创中学”。积极探索主题化、项目式学习等综合性教学活动，加强知行合一，学思结合。
因此，单县人民路小学积极开展中国传统节日——“端午节”项目化学习活动。以提升学生劳动素养为目标，以项目式学习为载体，在真实的生活情境中构建项目式劳动课程，引领学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
01 项目驱动
五月五，是端午，一年一度的端午佳节为何而来？我们的家乡单县有哪些端午习俗？端午香囊里面有什么？有什么作用？向大家展示我们中华民族的传统文化吧！
02 项目目标
（一）学科目标：
语文:复述故事、写说明文
历史:传统节日文化
美术:绘画、手抄报
信息技术:信息搜索、视频裁剪
（二）项目目标：
动手操作、协调策划、合作沟通、电脑制作
（三）核心素养目标：
增强文化自信,传承中国传统节日文化。
03 项目安排
04 项目实施
入项活动
观看端午节微视频，激发学生探究兴趣，项目式学习正式开启！
童心“绘”端午
在家长的协助下，通过上网、查阅书籍、采访长辈等方式，了解端午节相关习俗，并绘制端午节的活动。学生们对端午节都有了更全面的认识，与此同时也丰富了自己的知识储备。
好学“知”端午
学生们利用课余时间，听家长讲述历史典故，了解端午节的历史渊源，追溯源头，探究端午文化。
巧手“做”端午
端午节的粽子故事背后蕴含着丰富的寓意。粽子象征着对先人的纪念和怀念，是一种传统的祭祖食物。包裹着糯米的粽叶，代表着家庭的团结和和睦，象征着家人之间的互相关爱和支持。
粽子也有驱避瘟疫和邪恶的意义，因为传说中的屈原投江后，人们怕江里的鱼儿吃掉他的身体，就将包好的粽子投入江中。总而言之，粽子故事背后弘扬了家庭、团体、互助和勇敢的精神，给人们带来了思考和启示。
英语“传”端午
传千年之经义，燃万古之明灯。用英语向外国友人们介绍起了端午节的起源和传统习俗。孩子们不仅能在轻松愉快的氛围中学到英语，还能更深刻地理解中国传统文化的魅力，将中国传统文化发扬光大。
05项目式学习推介会
四年级各班开展传统节日推介会。学生先在组内人人分享，介绍端午节文化，组内选出最佳讲解员，在班内分享交流。
06 项目评价
项目评价贯穿于整个项目学习活动中，依据评价量规，以学生自评、组内互评、教师评价的方式，对学生的学习态度，知识技能、实践技能，创新实践进行多维度评价，激励学生根据评价及时调整自己的状态，以饱满的热情投入到项目学习过程中。
表现优秀学生
07 项目反思
老师的反思
1. 我觉得活动设计在某些方面可以更具挑战性，这样才能更好地激发学生的潜能。
2. 我需要更加注重引导和鼓励全体学生参与，不能让部分学生掉队。
3. 我认为评价方式还需要进一步细化和完善，才能更准确地衡量学生的成长和进步。 4. 下次再组织类似活动，我要提前给学生更多的指导和示范，并且在活动过程中加强对个别学生的关注和辅导。
5. 我考虑要引入更多的资源和平台，以拓宽学生的视野和体验。
学生的反思
1. 我在活动进展中发现自己搜集资料不够全面，导致对传统节日了解不深入，以后我要更仔细、更广泛地去找信息。
2. 我意识到在小组合作时自己要更积极地表达观点，同时认真倾听其他同学的意见，这样才能让成果更出色。
3. 遇到困难让我明白自己做事要有耐心和钻研精神。
4. 活动结束后我觉得自己对传统节日文化内涵有了深刻理解，也学会了和他人更好地合作。
5. 我认识到自己的动手能力还有待提升，以后要多锻炼。
6. 我发现自己有时候不够大胆，下次我一定要更勇敢地去尝试新事物。
中国的传统节日积淀着中华文明几千年的历史文化内涵，传承着中华儿女世世代代的家国情怀。让劳动教育走进校园，让传统文化走进校园，丰富学生的课余生活与精神世界。通过此次“端午节”项目化学习活动，普及了传统节日知识，弘扬了中华优秀传统文化和传统美德，让中华民族文化根植心间。