忽而微风，吹来盛夏，在这个荷风送香，阳光普照的六月，灵石县学前教育教研中心相聚灵石一幼，共同开启今天的教研——《评估指南》背景下师幼互动有效研究策略的教研活动，参加此次活动的有：学前教育股股长赵丽琴，学前教育股专职教研员李庆平，灵石县第一幼儿园园长任建灵，灵石县第四幼儿园园长宋爱萍，幼儿园督学马秋梅，以及学前教育教研中心兼职教研员。
有一种幸福，追随幼儿成长的脚步；有一种生活，追寻师幼互动的力量，在主持人郭丽欢园长专业的带动下本次教研活动正式开启。
武文瑛园长讲到，本教研中心以“务实教研、细化规范”的思路，建立学前教育教研工作常态化教研机制，形成统一的教研工作，同时，宣布了灵石县学前教育教研中心近阶段的教研主题和人员分工安排以及下一阶段的教研计划。
灵石县崔家沟幼儿园曹晶老师分享《评估指南》背景下之师幼互动，从思、动、见三方面为在座的兼职教研员指明了师幼互动的具体方向。
当我们深入研究《评估指南》时，需要准确提炼关键词是至关重要的，以下是基于《评估指南》提炼出的一些关键性词汇，它们能帮助我们更清晰地理解和实施评估工作。
尊重与接纳 信任与赋权
观察与读懂 倾听与理解
尊重和回应 支持和拓展
个性与全面
依托今日主题，幼儿园教师在教育教学活动中如何高效的进行师幼互动，进行高质量的开放式的提问呢？各组教研员展开了激烈的讨论，老师们就“如何做好开放式提问”展开小组教研，依托《评估指南》寻找其中关于提问的指标，表达自己的理解。
你言我语同交流，奇思妙想集智慧，为进一步巩固深度学习提问方式与技巧， 老师们从自身经验出发进行了思考，并结合工作实际互动交流各抒己见，主动输出了很多不同的观点，也在彼此观点的碰撞中各组教师梳理出提问策略，在活动中如何有效提问，做到层层深入。
李庆平老师总结到：专业助推高质量发展，研思赋能高品质提升，互动有温度，教研有热度，今天的教研是一段关于幼儿和教师的故事，是一段关于师幼互动的故事，更是一场有深度的研讨。
为高质量落实学前教育工作，以“评估指南”为引领，聚焦“师幼互动”，更好的优化幼儿园一日活动的组织与指导，促进幼儿的全面发展，武文瑛园长针对有效提问总结了关于提问的“三不要”“五要”，同时要做到“提之有道，问之有效”。
教而不研则浅，研而不行则空，教研活动如一场绚丽的烟花开放在我们这群志同道合的幼教人身边。
在教研活动尾声，赵股长做总结性的发言，对下一步的工作进行了细致安排，同时，对各位教研员专业发展提出了殷切希望和具体要求。赵股长提到：在幼儿园教研员工作的安排部署中，我们要始终秉持促进教研员专业成长的核心目标，通过定期组织教研会议、分享心得、开展观摩等活动等多方面多形式促进教研工作的发展。
教研员专业能力的提升是一个持续不断的过程，在这个过程中，我们不断学习新的教育理念，掌握先进的教育技术，积极投身于教学实践。我们通过参加各种教研培训、阅读教育文献、观摩优秀教学活动，不断拓宽自己的知识视野，提高自己的专业素养。
未来希望教研中心继续深化教研工作，共同探索更适合幼儿发展的教育模式，相信教研员的专业成长一定会带动灵石县学前教育教育质量的持续提升。
每一次学习，都是思维的碰撞；每一次碰撞都有新的收获；每一次专业的研讨，都是专业的审视。相信此次的教研活动，让兼职教研员对优质的师幼互动促进幼儿有意义地学习的理念有了深入的理解与共鸣。
教有所获，研有所得，追寻儿童，发现儿童，有效互动，灵石县学前教育教研中心将笃实前行。