为了深入开展课堂教学，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，努力打造精品课堂，2024年6月4日上午我校语文小组开展了第七次语文教研活动。
每个人都需要朋友，小学生也不例外。在学校，如果每个学生不仅能拥有自己的好朋友，还能愉快、和谐地与朋友相处，对于增加他们的快乐感和自信心，增强心理疾病免疫力，提升学习效果，大有裨益。第一节由我校董书华老师给我们带来一节“朋友相处的秘诀”为话题的口语交际课。
董书华老师在导入环节，以分享自己的好朋友是谁？营造了轻松活跃的氛围，学生乐于分享自己的好朋友，乐于赞美自己好朋友。为整个课堂做了一个良好的铺垫。
接着，各小组成员围绕“朋友相处的秘诀”这个话题各抒己见，互相补充，其中一名组员负责做记录，另外一位组员将小组意见汇总后在全班进行汇报。
为了更好地锻炼同学们的口语交际能力，董老师让学习小组代表全部轮番上场汇报，并要求每组汇报时做到不重复前面小组的发言，要有自己的想法，并且有理有据。尽管难度越来越大，他们在汇报时依旧声音洪亮、条理清晰、毫无惧色，同学们立刻报以热烈的掌声，并投出公平、公正的一票。在这样的互动评价中，同学们都做到了认真倾听、互相学习。
最后，董老师梳理了各组汇报的主要观点。上完了这节课，有的同学表示今天“说得很尽兴，觉得自己的口头表达能力提高了”，有的同学表示“很喜欢这样小组比拼学习的氛围”，还有的同学表示学到了很多朋友相处的秘诀。愿同学们收获满满，学以致用，拥有越来越多的好朋友。
董书华老师的这堂“口语交际”课，让我们看到了一节活跃，轻松又富于教育意义的课堂，真的是获益匪浅。
第二节由我校李燕老师带来18课的文言文《铁杵成针》，该文章篇幅短小，寓意深刻，有很好的教育意义。《铁杵成针》以文言文的形式，闻明了学生从小比较熟悉的道理:只要功夫深，铁杵磨成针。本课选取的是关于学习的文言文小故事，富有语言凝练、意蕴丰富的语言特点是引导学生学习文言文，激励学生发奋学习的佳作。
李燕老师在整堂课上善于引导学生，挖掘学生的内在潜能。在教学过程中，在朗读时，坚持“以读为本”，采用齐读，男女读，个别读等多种形式的读，让学生在读中悟情，读中悟理，课堂纪律好，学生参与率高。最后延伸拓展，让学生真正明白“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。李燕老师的课堂可以称得上是一节真正意义上的高效学习课堂形式。
课后，全体语文老师又集中在一起进行了集体评课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面发表自己的看法，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。