为确保问卷调查的真实性、有效性，为课题研究提供科学的实践依据。近日，三年级读写结合课题组召开了问卷调查工作研讨会，就本次课题问卷调查相关事宜进行了研讨。
召开问卷调查会议
会议过程中，课题组成员群策群力，集思广益， 经过深入讨论、反复琢磨，对调查问卷的内容、形式、表述、顺序等进行了交流与讨论，以尽可能的优化问卷。问卷针对老师和学生两个对象展开，向老师和学生发放了传统的纸质问卷进行调查。
教师填写问卷
学生填写问卷
调查结果显示：学生的读写结合的能力存在着不少的差别，针对读写结合的问题，调查结果显示：12.85% 的学生能够做到“每次都动笔”，17.27%的学生能够做到“经常动笔”，这是可喜的现象；43.49%的学生仅能够做到“偶尔动笔”，甚至还有26.39%的学生“几乎不动笔”。说明学生在读写结合方面还不够主动，教师在阅读指导上应该加强读写结合的方法指导。
再经讨论得出结论：教师要以语文核心素养为出发点，通过批注式阅读、探究性鉴赏阅读、读书交流等读写融合的形式落实整本书阅读的能力，于润物无声中提升学生的写作水平。
本次问卷调查历经问卷题目的拟定、调查方式的选择、答卷数据的分析、调查报告的撰写……课题组全体成员全程参与每一个环节，大家分工明确，齐心协力，实现了阶段性的目标。通过本次活动，我们课题研究的方向更加明确，思路更加清晰，前行的脚步也更加坚定。