万物生长，周而复始
生命是最神奇的存在
在孩子们眼中，生命简单而未知
养小鸡的探索之旅
充满童趣且有意义
……
与小鸡初相识
动物是人类的好朋友，喜爱动物是孩子们的天性，千变万化的动物世界总能引起孩子的注意。开学初，幼儿园来了两只鸡。“鸡”的到来，让孩子们特别兴奋，他们热情地和鸡们打着招呼，围成一圈，七嘴八舌地讨论着关于“鸡”的话题，就这样，孩子们和“鸡”的趣事儿开始了。
动物是孩子的朋友，动物的成长总是充满无限奥秘，也是引导幼儿探究生命、进行生命教育的最好契机。
小鸡取名记
这两只鸡身上的羽毛不一样。
我在我奶奶家见过鸡，不过和幼儿园的好像不一样。
我也见过鸡，它有大大的红冠子。
有红冠子的是公鸡吧，它还会啄人。
这两只鸡怎么小小的，它们还是小鸡吗？
它们有名字吗，它们叫什么啊？
在孩子们的讨论声中，大家商量决定一起给这两个鸡朋友取名字。可是，取什么名字呢？孩子们纷纷思考，各抒己见。
我觉得小黄鸡胖嘟嘟的，可以叫它球球。
这只鸡是花的，就叫它小花吧！
一个小鸡有黄色的漂亮羽毛，我想叫它黄黄。
叫香蕉才好听呢！也是黄色的。
那只有黑色的小鸡可以叫它圆圆，它的身体圆圆的。
黑色的鸡可以叫它黑糖
那些黑的小点很像米粒，我们可以叫它黑米粒！
孩子们你一言，我一语，都积极地为鸡取名字。为了公平起见，我们采取投票模式，票数多的就采用。经过激烈的投票环节，终于这两只鸡们也有了属于自己的名字！最终我们选了“香蕉”和“黑米粒”来作为两只小鸡的名字。
小鸡姓名牌
我们要为两只小鸡设置姓名牌，让其他班的娃娃也能知道它们叫什么名字，在画的时候小朋友们犯了难，“香蕉”和“黑米粒”它们是公鸡还是母鸡呢？我们该怎么区分鸡的性别呢？
在老师的帮助下，小朋友们知道了“香蕉”是公鸡，“黑米粒是一只母鸡”，这下就知道姓名牌该怎么制作了。
照顾小鸡
我们该怎样照顾“香蕉”和“黑米粒”呢？我们采用了亲自调查表的方式，让小朋友们和家长一起来探索一下小鸡的相关事项。
根据我们的调查，小朋友们对于怎么照顾小鸡这件事了解多少了呢？我们一起来听听吧！
我们可以给它们喂饲料。
小鸡还喜欢吃玉米和米。
小鸡还要吃蔬菜和杂草。
还要给它们扫地，这样就不会臭臭的。
那是不是所有的娃娃都要去做这些事情呢？我们该怎么确定每天是哪些小娃娃去照顾它们呢？
我们可以一组一组的去。
可以让每天的值日生去照顾小鸡。
那我们就确定了每天的值日生去照顾我们的小鸡吧！
《纲要》中指出：“应为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”
我们尊重幼儿，倾听、顺应幼儿的想法，通过集体讨论，链接生活，为小鸡取名字、为照顾小鸡想办法。
小鸡住新房
小鸡小小的，住在大大的房子里，大家觉得这个“房子”变得空空的，会不会有点冷啊。给小鸡换个房子变成了孩子们的头等大事。那么，小鸡的房子应该是怎样的呢？
鸡窝要大一点，这样它才住得下。
鸡窝要有很多草住起来才暖和。
如何搭建一个小鸡能住着舒适的房子？在探索欲的驱动下，孩子们用稻草、纸箱、砖头等自然材料开始尝试。
纸房子、小帐篷、草窝、砖石房……孩子们的想象力和创造力是无限的，通过观察，孩子们发现小鸡更喜欢待在“稻草房子”里。
运用自然材料不仅能帮助幼儿感受大自然的美、释放天性，有效促进幼儿想象力、探究力、创造力及社会性的发展，还能丰富教育资源，使教育活动趣味化、生活化、游戏化。
关于我们与小鸡的故事还没结束，我们一起期待后续吧！