教之“语”,研以“文”——韶关市黄岗小学语文组教研活动

😶
创建于06-18
阅读 312
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

       小学语文教研活动是我校推动教育研究和教学实践的合作交流,促进均衡发展,搭建教师学习交流的平台,进一步提升教育教学质量。3月14日,黄秋兰老师围绕课题《小学语文高年级阅读教学中渗透中华优秀传统文化的实践研究》,选取了五年级下册《杨氏之子》开展课例研讨。

教学风采

       课上黄老师主要围绕“读好文”、“品聪惠”、“延聪惠”三个活动展开。开篇以谈话导入,创设学校举行幽默故事大赛的情境。接着使用诵读积累法,多种方式的朗读达到熟读促悟的目的。黄老师通过读音指导、节奏划分、运用学习文言文的方法小组合作理解文意等方式让学生真正“读好文”。第二个活动中围绕中心句“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”,让学生去品味杨氏子的聪惠之处。此环节还通过字词理解、句式扩展,文字游戏进一步让学生感知语言的风趣。在熟读、品文的基础上,黄老师让学生增加难度用文言文说故事,增强学生的古文语言体验感,并出示评价标准,生生互评,做到了教学评一体化。最后,以文带文延续聪惠,学生再次感受到两篇故事的风趣幽默以及主人公的言语智慧,并以视频升华,让学生善于去读典籍,读懂典籍,使典籍中的文字活起来。

教学研讨

     课后,语文科组对本节课进行了评课和讨论。黄老师围绕课题、新课标分享了自己的教学设计思路,随后老师们指出课堂上的不足,也肯定了课上的优点,畅所欲言的研讨使老师们收获颇丰。

教研小结

        水本无华,相撞而生涟漪;石本无火,相击而生灵光。心灵的碰撞,灵感的生发,怎样让学生学有兴趣,学有所成,学有所得,是教师必须倾注心血反复研究的问题,即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中,会涌现出更多的精彩课堂,激起更多智慧的火花!



编辑:欧水燕

审核:饶远珍、许华娟

阅读 312
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉