三伏炎夏，阳光正好。
寻一处清凉，畅游一场知识的海洋。
六月，盛暑伊始。2024年海南省幼儿教育第五期读书分享会，由海南省教育研究培训院主办，于2024年6月18日在三亚市第二幼儿园如期举行。本次读书分享会由海南省机关幼儿园于娴园长指导，三亚市教育研究培训院陈惠芹老师主持，线上共计3万余人次参与本次分享活动。
活动伊始，吴海虹老师首先对参与本次线上活动的幼教同仁进行简要问候，并对组织本次活动的三亚市教育研究培训院学前教育陈惠芹幼教团队给予肯定和认可。希望大家以本书为契机通过本次读书分享活动，让我们学会以科学的理论去支撑我们教育教学，让老师的专业有抓手，让老师的工作有方向。
开篇导读
在《师幼互动的有效策略和方法》的导读中，陈惠芹老师从书籍的背景意义、基本信息、内容概述以及特色四个方面，为老师们提供了深入的引导。此次导读不仅为老师们揭开了书籍的核心理念，还激发了他们就师幼互动中的尊重、支持和情感思考进行深入探讨。
精华分享
第三章
《幼儿开启的师幼互动类型及其应对策略》
——领读人：三亚市天涯区第四幼儿园林天真
在师幼互动的众多类型中，本书指出由幼儿主动发起的互动高达14种。林园长结合园本实际案例进行该章节内容分析，面对这些多样化的互动类型，书中提供了相应的策略指导。对于正确应对幼儿告状这一具体情境，不同的告状情形应当采取不同的解读方式。教师需要深入探究告状背后的含义，并采用恰当的策略来有效处理幼儿的告状行为。
第四章
《生活活动中师幼互动的策略与方法》
——领读人：三亚市第二幼儿园何婷园长
“师幼互动是手段，幼儿发展是目的”，何婷园长在分享该章节的重要内容时强调了两个核心点：一是以幼儿的健康发展为最终目的，二是通过创造性地激发和满足幼儿的自然需求。她深入探讨了在日常活动中有效的师幼互动如何提升活动的质量，从而实现保育与教育的无缝结合，促进幼儿在身心健康、全面性以及和谐性方面的发展。
第五章
《游戏活动中师幼互动的策略和方法》
——领读人：三亚市崖州区中心幼儿园符英姿园长
符英姿园长针对本章节内容，结合园内实际案例，进行了深入的分享。最后，符园长总结道：“要构建充满温度的师幼互动，使我们的教育之爱更为专业，关键在于我们需要学会借鉴书籍中的智慧，将其应用到实际教育工作中。”
阅读品悟
分享结束，由定安县教育教学研究培训中心吴红丹老师和崖州区教育局幼教教研员黎健娴老师进行深入的读后交流。
吴红丹老师从两个层面分享了她的见解：一是正确解读幼儿的行为，二是加强对相关心理学知识的研究。她指出，幼儿日常生活中一个简单的行为表现，比如随手画出的一笔线条，可能正是儿童内心世界的某种表达。
为此，吴老师在分析这本书时指出：正确理解幼儿是构建有效师幼互动的基础。作为幼儿教师，观察、了解、研究及理解幼儿的过程，是为了促进他们更快、更好地发展。只有深入了解儿童，教师才能在合适的时机以恰当的方式做出反应。教师对儿童的了解越深，提供的支持就越能符合儿童的实际需求，从而促进儿童未来的学习和发展效率。
黎健娴老师分享到：读书是一场漫长的自我修行，幼儿的健康成长，离不开教师的引导，教师的专业成长，离不开书籍的沁润。让我们以书为成长阶梯，乐享阅读，不断地自省、生长和突破。
专家点评
“师幼互动是手段，师幼冲突是资源”。随着分享的圆满落幕，于娴园长对此次读书分享活动进行了精准而深刻的评价：首先，她向参与分享的园长和老师们致以崇高的敬意，并对她们的表现表示高度赞赏；其次，她对所选书籍《师幼互动的有效策略与方法》的选择表示肯定，认为其对促进师生之间的有效沟通与互动提供了重要的理论支持；最后，她简洁而深入地探讨了分享中的重点内容，为进一步理解书中观点与实践应用提供了指导。
活动的最后，陈惠芹老师对此次读书分享活动进行了深刻的总结。陈老师强调：作为幼教工作者，我们深知师幼互动对于幼儿成长的重要性，这不仅仅是教育过程中的重要环节，更是创造幼儿性格，培养幼儿情感的关键，因此，我们需要不断的学习、探索和实践才能更好的满足幼儿需求，促进幼儿的全面发展。
学习情况和学习心得
在全省各市县的线上共读学习活动中，精彩的瞬间连连，学习结束时，大家踊跃分享各自的学习感悟，共同阅读、共同领悟。
“书籍是人类进步的阶梯”，一本好的书籍是引领我们通向成功之路的捷径。挑选并沉浸于好书之中，热爱阅读，对于每一位幼教工作者而言，是维系热情与活力的必要途径。通过此次读书分享活动，期望所有幼教同仁们都能从中获取灵感，积极挖掘阅读的力量，解决工作过程中遇到的难题，从而推动自己专业能力的成长与发展。
三亚市教育研究培训院
2024年6月18日
编辑：陈水親
初审：黎健娴、陈惠芹
终审：吴海虹