习近平总书记指出，要推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，在教育过程中，我们必须坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
为了进一步增强学生的劳动意识，帮助学生们劳动中学习成长，树立尊重劳动、崇尚劳动的社会实践能力，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗、勤俭节约的精神，第十四小学开展“以‘劳’为美，‘动’见成长”主题劳动展示活动。
一、体验劳动，在劳动中成长
一年级下册劳动教育教学主要有《生活自理爱劳动》、《家务劳动小帮手》、《校园劳动我能行》三方面内容。分别从系红领巾、叠被子、整理书桌、清洗水果、包书皮和整理班级图书角等实践活动，有效促进了学生的全面发展，提高了学生的生活技能和自理能力，培养了勤劳、乐观的性格和尊重劳动的品质。
二、体验劳动，在劳动中感悟
二年级的劳动课不仅关注于让学生知劳动、会劳动、爱劳动，而且通过一系列的教育活动，如整理书包、下厨煮米饭、学习手部清洁、学习择菜等，积极传承中华民族勤劳的美德、增强劳动观念。通过整理书包的活动，学生学会了如何将自己的学习用品有序地存放。在煮米饭的实践中，学生不仅学会了量米、淘米等基本厨房技能，还在家长的帮助下学会了使用电饭煲等厨房电器，了解了水量与米饭软硬的关系。通过择菜孩子们掌握了正确方法处理蔬菜，这些活动不仅提高了学生的生活自理能力，还让他们在实践中体验到了劳动的乐趣和成就感。
三、分担家务，在劳动中进步
古语有言：一屋不扫，何以扫天下。三年级组孩子们在实践和探索的过程中，提高了自我的整理和收纳能力，也增强了自身的责任和独立意识。瞧！劳动之后，多么干净整洁啊！
劳动技能的培养对于小学六年级学生的综合素质发展和未来生活具有重要意义。通过劳动技能的培养，学生能够掌握一定的实用技能，增强动手能力，培养良好的劳动态度，提高解决实际问题的能力，为进一步学习和生活奠定基础。
四、结语
生长在新时代的少年，需要不断增强自理能力，劳动教育的开展意在鼓励学生发扬吃苦耐劳精神，让生活在“温室”的学生体会他人的不易，增强社会责任感和使命感。劳动实践让学生学会感恩，学会担当。
