花开半夏，美好日长。2024年6月18日在中山路小学恒大校区，中山学区第4次数学联片教研如期进行。本次教研活动以“聚力同成长 教研共前行”为主题，由中山路小学何志华老师、张希老师执教，进行同课同构展示。
两位老师同课同构《用集合表示问题》，同备一节课，用同一课件，同一教学设计，却迸发出不同的课堂火花。
何志华老师整堂课思路清晰，环节紧凑。利用学生端午节吃粽子的调查活动引出本节课新知识——“集合”，充分激发学生的学习兴趣。整节课学生情绪高涨，积极参与，充分体现了何老师的课堂以学生为主体，注重培养学生综合素养的教学理念。
张希老师依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。张教师的课堂激发了学生的深度思考和情感投入，同时鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法，真正地体现了新的课程观——“世界是学生的教科书”。
同课同构，同的是新课标理念，同的是高效课堂精准化，同的是核心素养引领下对不同程度学生用心的指导和满心的期待，是集体备课后团队力量的延伸与强化。
学区数学教研组的老师们借助杨亚伶名师工作室量表和央管智能研修平台的数据，结合线上线下双数据，对课堂中数学问题的有效性展开科学教研。
中山路小学教学处副主任郭晓燕对本次教研活动进行了总结，郭主任充分肯定了两位老师同一堂课展现不同的教育风采和教育智慧，同时对数字赋能教学提出了希望。她指出，在后续的实践中，数学组将继续立足课堂的常态化研究，继续思考如何将数学课堂与数字化平台技术有效整合，进一步探索数学问题的有效性，打造具有学区特色的“数智”课堂，不断提升教育教学质量，为学生成长提供更好的平台。
教而研则深，研而有悟则进。本次教研活动营造了互学共进的良好氛围，不仅让教师从不同角度审视自己对于智慧课堂的应用，取长补短，而且从中感受到“智慧教育”的无穷魅力，在不断地摸索中提高自身教学能力。我们将继续深耕智慧课堂，不断提升教学质量，在教育教学教研的道路上更进一步！
图文：李赛
审稿：郭晓燕
终审：张金平