新《纲要》指出：教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。小朋友们一起收集了一些贝壳，他们总喜欢拿来玩，还会用来拼摆美丽的图案。基于我班幼儿已有一定的粘贴画基础，本次活动让幼儿尝试用多个贝壳组合成装饰画面，在拼摆粘贴贝壳的过程中充分发挥创造思维能力和动手操作能力，体验贝壳粘贴画带来的乐趣。
课前教研
在小课题教研中大家集思广益，根据课中的重难点进行相互交流。首先，李老师根据如何开展贝壳创意装饰画活动的背景、材料的投放、以及制作过程中的重难点与大家做了分享。大家畅所欲言，相互碰撞，分享自己的见解和建议。
老师们提出小班幼儿年龄比较小，贝壳类创意活动适合小班吗？李锐锐老师提议贝壳由于其特殊的纹路，小班幼儿可以涂上颜色进行装饰。
经过研讨，大家认为我们处在海南四处环海，海滩、贝壳是幼儿常见的自然材料，我们可以根据幼儿的年龄特点用多重材料进行整合，海滩贝壳不同的辅助材料相互融合，发展孩子的创意力，想象力。让幼儿更有归属感和成就感，从而激励幼儿深入探究自然材料主题创作。
一、活动目标：
1.通过观察沙子和贝壳的形状、颜色和纹理，使幼儿了解自然材料的特性。
2.尝试使用沙子、贝壳等材料创作装饰画，培养幼儿的想象力和创造力。
3.让幼儿体验艺术创作的乐趣，激发对大自然的热爱之情。
二、活动准备：
1.海滩贝壳的图片或实物，供幼儿观察和学习。
2.绘画工具：彩色铅笔、沙子、各种形状的贝壳、画板、胶水、彩色纸、小铲子、小水桶等。
3.绘画材料：画纸、纸张、颜料、胶水等。
三、活动过程：
（一）导入新课
1.老师向幼儿展示海滩贝壳的图片或实物，带领幼儿观察真实的贝壳，引导他们用手触摸，感受贝壳的肌理。
提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢海滩和贝壳吗？”鼓励幼儿分享自己的发现,发表自己的看法和感受。
2.通过图书或视频资料，向幼儿介绍海滩和贝壳的基本知识，如贝壳的种类、形状、颜色等。
（1）让幼儿仔细观察贝壳，说说贝壳的特点和美丽之处。
（2）老师引导幼儿用手触摸贝壳，感受贝壳的质地和纹理，加深幼儿对贝壳的认识。
(3)向幼儿介绍沙画的基本材料和工具，演示如何使用胶水将沙子固定在画板上。
(4)展示贝壳在沙画中的运用，例如可以作为画作的点缀或主要元素。
3.幼儿创作，教师巡回指导。
（1）老师向幼儿展示一些海滩贝壳的绘画作品，激发幼儿的创作欲望。
（2）让幼儿根据自己的想象和喜好，选择绘画工具和材料，创作自己的海滩贝壳画作。
（3）老师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中遇到的问题，同时鼓励幼儿大胆尝试和创作。
4.作品展示与分享
（1）让幼儿将自己的作品展示在教室的展板上，互相欣赏和交流。
（2）老师组织幼儿进行作品分享，让幼儿介绍自己的作品和创作过程，培养幼儿的表达能力。
活动过程
孩子们在老师的引导下，运用画笔、颜料、石英砂等多种材料进行探索绘画。
孩子们的作品稚拙可爱，富有个性，充满艺术气息。
每幅海滩贝壳装饰画都独特的创意点，配上渐变的颜色，装饰了珍珠、贝壳等饰品，创意满满，美不胜收。哇太美了，大家来欣赏一下！
“自由、自主、创造、愉悦”让我们与孩子共同保持一颗好奇心、一双善于发现美的眼睛！
课后评议
通过本次海滩贝壳教案的美术活动，通过让幼儿亲身参与创作过程，不仅锻炼了他们的动手操作能力，还培养了他们的想象力和创造力。同时，通过观察和了解海滩贝壳的形状、颜色和纹理，使幼儿对自然美有了更深的感知。在今后的教学中，教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计更多有趣、富有挑战性的美术活动，激发幼儿的创作热情。
在实施课程研讨中，我们通过教研课逐步积累了自然材料在小班户外创意美术的经验给我们小课题提供重要的依据。我们开展教研课，观摩后，围绕“海滩贝壳”创意美术活动，从活动的价值、幼儿的经验进行了深入剖析，并分享了自己在实践中的观察、思考与调整，也提出了自己的困惑。在小课题教研组老师们的引领下，大家围绕自然材料在创意美术中的运用，展开了积极的互动交流。