研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。复习是一个“温故知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的环节。为了进一步落实新课标，进一步营造相互学习、彼此借鉴、共同提高的复习教研氛围，达到共享经验、交流思维、促进教师专业化成长的目的，6月11日下午，我校语文组开展了期末复习教研活动。
一年级老师结合上周的月考检测情况分析学生错题情况，讨论解决方案及改进措施。复习第五单元和第六单元。具体研讨这两个单元的重点和难点，以及易考点和易错点及改进措施。
二年级老师此次教研主要复习第三单元和第四单元。第三单元主讲人贾伟芹老师，第四单元主讲人田雅斐老师。具体研讨每单元的重点和难点，以及易考点。每个考点可能的出题方式和考查方式。孩子可能出现的问题和应对措施。二年级老师从复习课的目标、复习内容等方面分享了复习策略，并提出在复习阶段，教师要注重温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下，做到精练、巧练、练中点拨。
三年级研讨主讲人是徐晓云老师。徐晓云老师整合出5-8单元复习中的顽固字词错点，提出每单元的主题应让学生掌握，以便做阅读理解时的迁移运用。梁淑婷老师提出针对选择题，复习各单元的交流平台、书写提示、识字加油站等内容，结合部分课后题进行整合复习。
四年级研是主讲人吕香梅老师。吕香梅老师提出复习时的顽固问题:基础知识如何力争全对？阅读理解如何训练？经研讨达成如下共识:一是把握课本内容，但是一定要学以致用。如:在语境中写词语；在做题中巩固课本知识点。二是针对课本篇章页的语文要素训练点有针对性地进行阅读理解练习。三是教会学生如何构思习作。
五年级研讨主讲人是郝秀丽老师。郝老师带领大家主要研讨了以下内容：
1.讨论整本书易错字易错音，重点复习。
2.针对第三单元的出题点展开交流，尤其是字体的演变的出题方向。
3.讨论古诗情景默写中的易混句，分析出题情况。
六年级老师主要研讨了以下内容：
1.分析了上周月考内容和学生答题情况。
2.讨论了六上和六下的复习内容。
3.讨论了县题的应用。
教者若有心，学者必得益。此次复习教研活动的开展为紧张的复习工作起到了很好的导航作用。老师们互相分享成功的复习方法，为期末阶段的“精准复习”指明了方向，促进了期末复习工作的有序展开。教学有方，复习有道，我们一定“复”之有策，“研”而有为，为本学期的语文教学工作画上圆满的句号。