课程起源
春天万物复苏，一片生机勃勃......在这美好的时光里，孩子们在春天里奔跑，在春天里欢笑，尽情感受着大自然的美好。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要支持幼儿在接触自然中积累有益的直接经验和感性认识。”基于孩子们的兴趣，一场关于春天的探秘之旅启程了……
感知春天
春暖花开，沐浴着和煦的春光，满怀春的期望，孩子们在爸爸妈妈的带领下，出发寻找春的足迹……
闻着春天的气息，小朋友在公园、田野、小区里寻找春天的足迹，发现了小花苞、小草、小嫩芽，孩子们兴致勃勃，勇敢地探索着、观察着植物的变化和春天带来的美好。
孩子们在户外、在幼儿园里寻找春天，大家发现花圃里草儿长出了新芽、花儿长出了花骨朵、幼儿园里的树也长出了新叶......处处春意盎然、生机勃勃!
春天的观察
春天里各色的花朵盛开了，绿绿的草芽从泥土里钻出来了，春天里的小动物也都出来玩耍了。万物逢春风景刚好，一切都是我们喜欢的样子！
【教师感悟】
陈鹤琴认为“大自然、大社会都是活教材”。《指南》提出：“幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，鼓励幼儿根据观察或发现提出值得探究的问题。”大自然是一本很好的教科书，在这春暖花开的季节与孩子们一起走进大自然，培养孩子们的观察力，给孩子们表现自我的机会，培养孩子们活泼、开朗的性格，促进孩子之间交往能力的发展。
春天的畅想
喜欢春天就要表达出来，我们开展了春天主题的艺术活动。在活动中，孩子们用不同的形式创造出春天的美景，将春天以自己喜欢的方式保留下来。快来看一看，孩子们眼中的春天吧！
【教师感悟】
每个幼儿心里都有一颗美的种子。当我们鼓励孩子们观察、欣赏并创作各种各样春天的景物，我们就是在鼓励孩子们回归自然，感受自然之美对生命的无声“浸润”；我们就是在与孩子们共读“自然”这本大书，探索自然里蕴含的无穷生机与奥秘。
春天的小动物
孩子们在之前的幼儿园寻春活动中，不仅找到了春天里的小花小草，还有小蜗牛🐌和蜘蛛🕷️。一时间孩子们都很激动，对春天里的小动物产生了浓烈的好奇心。
春天的美食
草长莺飞的季节 ，各种蔬菜越发多了起来，让我们来尝尝把整个春天咀嚼在口中的滋味吧!
春天的约会～
最好的教育是实践，最美的体验是探索。寻找春天，感受大自然。带领宝贝们赴一场美丽的春日之约。
春天的游戏
天气晴朗，阳光明媚，在这春暖花开的季节，不光要驻足春天的美景，小朋友们也在享受着春天的惬意。春天又有哪些有趣的游戏活动呢？
课程反思
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……这是一个充满好奇和故事的季节，自然界点点滴滴的变化，吸引着孩子们去探索春天的秘密，从而生成“遇见春天”主题课程，让孩子们体验春天的到来，在探索的过程中去发现去成长。在这场春日之旅中，孩子们通过感受、触摸、发现、探究、创作、表演等多种途径欣赏到了大自然的美，不仅探索了大自然的秘密，而且学会了用自己的方式来表达春天的美，孩子们的经验在不断地积累。让我们一起惊奇于春天的美好，感受绽放的生命带给我们的美好。