“花开有时，科学衔接”
——迪诺.爱心育幼儿园幼小衔接家长会

       2024年6月18日中午12：30，我们特邀狄寨小学的刘老师来园对大班家长进行“花开有时，科学衔接”家长会，为即将步入小学一年级小朋友的家长们答疑解惑。

       首先幼小衔接并不是让孩子提前进行知识储备，而是从心理、知识、兴趣等方面培养孩子，让孩子提前做好迎接小学教育的准备。幼小衔接，衔接什么？根据教育部最新颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》明确指出主要是以下四大方面。

     向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。

      养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。

     会交往合作，诚实守规，有任务意识等。

      好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力等。

     向往——了解小学生活，获得积极的情绪体验：孩子进入陌生的环境生活和学习，内心会有恐惧和不安，我们要做的就是让孩子充满期待地进入小学。

    养正——锻炼生活自理，培养良好的生活习惯。刚入小学时部分孩子生活自理能力弱、习惯差，铅笔、橡皮经常丢，课桌、书包里一团糟。

     守规——引导交往合作，增强自律的规则意识。通过与小学老师交流，我们了解刚入学时会发现，部分孩子不会独立和同学交往；有的同学不会听上课铃声等指令，缺乏规则意识。

    好学——激发兴趣爱好，提高综合的学习能力。家长可能更关注的是知识类的衔接，但经实践证明学习品质、学习能力的培养更为重要。

      幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向链接、双向互动，更需要家长的积极参与，家、园、校三方鼎力相助，才能形成坚不可摧的教育合力。作为家长，我们应该怎样做呢？

        孩子刚上小学，肯定得有一个适应的过程，我们家长的不良情绪会直接影响到孩子的心理，所以，家长要摆正自己的心态，不焦虑、不急躁、不紧张，以平常心来看待孩子们的幼小衔接。

      孩子在幼儿园时，一日生活中各个环节都会有老师的帮忙，但是到了小学后，学习和生活都需要自己来完成。家长平时需要注意孩子的生活自理能力，让孩子们的生活有条理。

      “离开熟悉的伙伴”是不少孩子对上小学最担心的事，也是一些孩子上小学后不适应的原因之一。其次，教孩子学会自己解决与伙伴间的冲突。平时，家长可以和孩子讨论，如果和小朋友遇到争执，该怎么做。最后，可以提高移情能力，所谓的移情能力，就是能站在对方的立场上想问题，能够理解别人的想法、做法。

      孩子天生就会对新鲜的事物有好奇心，家长要保护孩子的好奇心。周末带着孩子走进公园，引导他观察动物、植物，鼓励他多问为什么，并和他在一起的时候让他培养观察、探究和自己解决问题的能力。