劳动教育不仅能培养教师的劳动教育意识与反思能力，提高孩子的劳动意志和信念的内化度，也可以让孩子知道劳动可以创造价值。二十四节气与我国农业和劳动都息息相关，以二十四节气为背景开展劳动教育，即可以让学生从传统文化和劳动教育中养成劳动观念，又可以让孩子知道粮食来之不易，从小养成珍惜粮食的习惯。
民大附小余文艳、马榕羚、赵彩英老师以二十四节气为线索和主题，准确把握新时代劳动教育内涵，开发了“传统文化”与“劳动教育”融合的美德课程新篇章。根据四季更替变化，从“春种”“夏长”“秋收”“冬藏”四个方面设置不同课程板块，在传承中创新，发挥劳动教育的育人功能，取得显著成效。
课程涵盖五方面内容,分别是“跟着节气知常识——领悟中华民族灿烂的文化”“跟着节气赏诗词——感受中华诗词文化的魅力”“跟着节气做美食——品味中华民族丰富的饮食文化”“跟着节气练手工——领略指尖上的文化之美”“跟着节气学种植——分享劳动创造美好的乐趣”。课程实施围绕二十四节气依次展开。围绕每个项目,各个年级可根据学生情况具体设计、组织不同的劳动实践。学生在课程学习中,不仅能够增长劳动知识、学习劳动技能、涵养劳动文化，而且通过亲身体验蕴藏在节气中的博大精深的中华文化,进一步增强文化自觉和文化自信。
“五育”并举，知行合一。，民大附小巧妙地将二十四节气与劳动教育融合，既注重传统文化的渗透，又注重劳动价值观的培养，所以“跟着节气去劳动”课程应节而生。
“脚下有劲、手中有活、眼中有光、心里有爱、灵魂有趣”的少年，是祖国未来的脊梁。作为学生人生的启蒙者，我们必须寻找培养学生核心素养跟学情、校情的结合点，在节气文化与劳动教育中让学生懂得：幸福生活建立于辛勤劳动之上！学校将继续研发、完善课程体系，深入开发节气主题跨学科整合课程，不断丰富课程内涵，做深做实，发挥出课程育人的最大价值，最大限度地激发和培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和爱好，为全环境立德树人提供有效途径。