幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，如何让幼小衔接实现科学有效，促进每一位幼儿的个体发展，探寻培养幼儿及一年级学生数学思维的方法和途径。2024年6月18日上午,稻田镇曙光幼儿园和东稻田小学开展了“以‘数’启思，共‘研’成长”为主题的数学领域活动课展示及联合教研活动。
兴致勃勃，走进小学课堂
孩子们以最兴奋的状态，最好的精神面貌，昂首挺胸的走进小学，体验小学生的数学课堂。
小学课堂
首先是由东稻田小学一年级的数学老师刘会敏，为孩子们带来了一节数学活动《认识钟表》。刘老师以娴熟的教学技艺、鲜明的教学风格、丰富的教学经验，带领孩子们认识了钟表，了解了时间的重要性。
通过提问，让幼儿自己动手操作，同伴之间互相交流沟通，以及有趣的小游戏来吸引孩子们兴趣，并且将数学知识融入其中。
最后让孩子通过制定“一日时间表”来感受时间，知道过去的时间不会再重来，要珍惜时间。
刘老师利用视频、小游戏以及简练的语言等，紧紧抓住了孩子们的注意力，同时又给孩子充分的表达展现机会。孩子们融进了规范的一节数学课堂，在丰富多彩的教学形式中体验数学的趣味学习。
幼儿园活动课
曙光幼儿园崔老师带来的大班数学活动《我的一天（认识整点）》，以“情境”贯穿整个活动，通过认识时钟的外形结构--观察辨认--游戏巩固等环节，层层递进。
幼儿操作时钟，认识整点。
最后，幼儿通过绘画时间卡片，进一步树立时间的概念。
对于幼儿园来说，侧重点是充分尊重幼儿身心发展的规律和特点，以游戏做引导，以掌握概念为目标，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，在动手操作过程中认识时钟的结构、运行规律、整点，渗透时间观念，进而激发幼儿学习数学的兴趣。
幼儿园&小学联合教研
活动课展示后，执教教师刘会敏、崔晓芹老师，以及幼儿园和小学教师，针对两节活动课从幼儿园与小学的不同组织形式，进行幼小衔接方面的研讨。从品格养成、学习习惯养成、时间观念以及任务意识等方面进行了分享和交流。
通过这次活动，进一步深入推进了园校双方在入学准备和适应教育方面的双向衔接举措，为幼儿顺利进入小学做好科学、有效的准备。
此次幼小衔接联合活动的有效开展，为老师们打开了执教不同课堂的广阔空间，提供了互相学习交流的平台，加深了幼小之间的相互了解与沟通，为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的桥梁，为幼小双向衔接工作的有效落实奠定了良好的基础，促进了幼小科学衔接工作的进一步推进。