班主任工作是一项既重要又辛苦的工作，但同时也是充满幸福感的职业。为提升班主任工作效率，使班级工作顺利开展，洛阳市太平明德小学特组织了优秀班主任经验分享交流会。四位带班经验丰富的班主任将她们在工作中的金点子不遗余力地分享出来，涵盖了从日常管理、学生发展、家校沟通等多个方面，为每位老师的班级管理提供了有效的方法与指导。
六一班班主任崔鸽老师主要从班级管理和家校沟通两个方面展开分享。
崔老师实行八大总管制和积分制相结合、小组制和师徒结对制相结合、小岗位制的班级管理策略，秉持人人有事做，事事有人做的原则，提升孩子们的归属感、安全感和幸福感。
崔老师认为在家校沟通方面，首先要转变教育观念，不能凌驾于家长之上，要与家长站在统一战线，携手努力，共同促进学生的健康发展；其次，要控制自身情绪，不能在自己有情绪的时候，跟家长沟通，这样会造成很多不必要的麻烦；除此之外，要尊重个体差异，每个孩子都是独一无二的个体，要根据孩子的特点来采取不同的解决方案，从而有效地解决问题；最后，要永怀真诚之心，真诚地对待家长，他们一定理解我们的良苦用心，跟我们一起助力孩子的成长。
一二班班主任徐婳婳老师分享的主题是有温度的班级管理，具体从班级管理制度和有温度的管理方法两个方面进行分享：
根据一年级孩子的心理特点，班级管理每日设有卫生监督员，纪律监督员，如果本周负责区域卫生没扣分就会奖励一朵小红花。同样的，孩子们每天的学习，纪律，卫生等方面会进行积分，每周五会告诉孩子们本周达到多少积分可以来领小红花，同时结合学校邮票兑换制度，每周班级积分前十名可以领学校邮票。小红花在期末可兑奖励礼物，学校邮票可兑学校奖励，双项奖励下孩子们积极性大大增强。
一年级的孩子有的时候也会有做的不好的地方，有事上头一顿批评后，徐婳婳老师会告诉他们平时咱们哪些地方都做的很好，今天做的不好的地方相信你们以后不会再犯，再说几句鼓劲的话。如果没有鼓励一直批评，他们肯定会觉得自己做任何事都做不好。
亲其师，信其道，要想让学生接受班主任的管理和教育，我们就要善于用心用爱打造具有温度的班级氛围。
五一班班主任李夷菲老师从三个方面来分享她的做法。
一、用好学生的力量
我认为一个好的班级，一个好带的班级，一定是班级凝聚力非常强，有集体荣誉感的班级，也就是说班级的整个舆论是积极的，思想是向上的。那想要拥有一个班级凝聚力非常强的班级必须先从班干部抓起。
对于班干部呢，我就采取了四个原则。挑，导，权，督。首先，挑选班干部要挑选学习正常，品德良好，活泼好说，认真负责，班级人缘关系好的孩子。学习正常，说明他的智力正常，别人也可以信任他，品德良好，说明这个孩子可堪一用。班级关系人缘又好，有号召力，又认真负责，说明这个孩子可堪大任。我们分组也是分了五个组，一个组八个人。每个组对应住星期，比如星期一就是第一组。这个组在周一的时候就要听从大班长的安排，随机干需要干的工作，要服务好这一天。这样一来基本上班级里的所有的事情都有人负责分工，有人手干活，也有人负责监督。大班长，加上组长的领头再配上我们小组的加减分连带责任制。整个班级的氛围整体基本上是一种向上的积极的。
二，自己多反思，勤改进。
想起季荣臣教授的一句话，要做一个好老师，要有境界，有理念，有方法。理念和方法可以学到，但境界学不到，要自悟。对我们自己也多点耐心吧。我们问心无愧就好。我后来一直在想这句话，理念是在实践中不断更新的，如果我们有心有大我的大情怀，大德行，大智慧，大学问，大爱，我想我们终将成为一个对孩子有意义的老师。
三，拉住家长的双手。
我发现当你只谈孩子的时候，他们会揪着孩子的对与错，而不往自己身上想，那我们开个家长会的意义是什么?就让家长来多做一点，来反思一下自己的教育，和我们学校达成一种默契，共同配合共同教育好孩子。有了前期的铺垫，再给家长提学习上的要求，学校的要求，再给予他们正确的方法指导，家长就会很配合我们的工作。
所以，别对学生失望，更别对自己失望。班级管理工作道阻且长，然行则将至。
六二班班主任王丹老师把她的想法和大家进行沟通讲解:
班主任，我认为既是班级的管理者，又是学生的良师益友。在管理班级的同时，要真诚对待每一个学生，关爱每一个学生，建立融洽、互相信任的师生关系，是班主任必须做的。抓好班级管理、关爱每个学生、树立学生的自信心、注重合理家访等方面，让我们在理论中去探索行之有效的工作方法，使班级工作更上新台阶。
班主任工作涵盖了班级管理、与学生沟通、处理学生问题等多个方面。这些接地气的经验不仅体现了班主任工作的挑战性，也展现了其作为教育者的重要性和幸福感。经过学习，各位班主任都收获满满，决心将理论运用到实践中，让班级管理工作迈进一大步！
撰稿:梁 良
审核:德育处