绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。为进一步推进新洲区小学信息技术与课堂教学深度融合创新，以及小学项目化学习（STEAM课程）教育课程的建设实施，新洲区教研室举办了“新洲区首届小学信息技术与课程融合优质课评比”活动及“新洲区首届STEAM课程（项目化学习）教学优质课评比”活动。2024年6月18日，赛事活动在阳逻街中心小学赛点举行。本次活动的评委有：武汉市教科院现代教育技术教研科主任丁军，武汉市江岸区新村小学副校长杨振华，新洲区信息技术教研员朱元国。
比赛过程中，参赛教师准备充分，展示的课件制作精良，教学设计新颖有趣，信息化课堂思路有理有据，充分利用现代化教学设备的各种辅助功能提高课堂教学效果。比赛过程精彩纷呈，激情澎湃，赢得了评委和听课教师的一致好评。
第一节课由来自于阳逻街中心小学万思思老师带来的三下Unit1 Part3a,3b,pairwork。整堂课，万老师充分发挥希沃易课堂的教学辅助作用，教师使用传屏、截屏推送、拍照上传以及课堂竞赛等功能，引导学生主动探究，落实教学重点内容，解决教学疑难问题；学生利用iPad接收教学内容、拍照上传等形式进行学习和参与课堂活动，兴趣浓厚，学习热情高涨。课堂上，学生自主跟读、朗读、角色扮演操练句型。小组活动拓展绘本故事，提升听说表达。最后，升华人与自然主题，倡导爱护动物。课堂教学师生、生生交流互动，学生及时反馈，教师即时解答，收到了很好的教学效果。
第二节课由阳逻四小的沈媛老师带来的三下 Unit 6 Body。沈老师借助现代信息技术，熟练运用多媒体，使信息技术与所教课程深度融合。课堂上师生共唱英文歌曲，配以丰富的肢体动作，课堂气氛融洽。最后，在小丑形象上复习body类单词后，学生在纸上绘出自己心目中喜欢的小丑的样子。课堂上英语和美术的一次跨学科融合活动，实现了智慧与艺术的碰撞，不仅引导学生勇于在“文”“彩”中表达内心想法，调动了学生学习英语语言的积极性，而且有助于学生践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。
第三节课由问津小学程静老师带来三年级下册的《一幅名扬中外的画》。程老师借助信息技术手段，如多媒体展示，AI互动软件，VR动态展厅等，让学生更直观地了解《清明上河图》的画面内容，艺术特色和历史价值，激发学生对传统文化的兴趣和热爱，培养其民族自豪感和文化自信心。课堂上通过读文、读图，引导学生观察、推测词义，学习语言知识。注重知识点对比与结构化，鼓励学生自主整合。借助图片设疑，锻炼学生思辨能力，全程渗透德育，促进学生全面发展。
第四节课由凤凰中心小学赵瑛玲老师带来的六下英语故事教学课《Robin’s father》。赵老师课堂教学体现了“自主、合作、探究学习方式”的新课程理念。充分发挥小组合作学习的作用，在课堂教学中培养学生的团队意识、合作精神和探究品质，培养学生合作学习、自主学习的良好习惯。学生们通过学习英雄人物 Robin Hood 的故事，了解诺丁汉这座英国城市的地理位置及相关历史，并了解他生活的年代、地点及他成为英雄的原因。最后，将历史领域的知识通过综合的课程结合起来，学生互相谈论中国历史上罗宾汉式的英雄人物，加强了学科间的相互配合，发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习。
第五节课是由利河小学曹佩老师讲授的三年级数学下册《年、月、日》。曹老师课件精美，课堂趣味浓厚，教学中充分体现了“高效课堂”的教学理念，突出学生的主体地位，孩子们在合作探究、自主学习的过程中真正的动起来，学起来，很好的落实了新课标理念，有效的完成了教学目标。
第六节课由双柳街中心小学李梦文老师带来的综合实践课《让纸变长》。李老师将数学、劳动与美术三门学科巧妙融合，为学生们带来了一场跨学科的学习体验。实践活动中，学生们手持剪刀，围绕着数学中的长度概念，展开了一场别开生面的剪纸创作。他们通过仔细观察、分析图形的特点，将理论知识转化为实践操作，在折叠、画线、裁剪的剪纸过程中感受剪纸与数学的密切联系。
第七节课由邾城街向东小学方可老师带来的美术课《多彩的民族传统纹样》。方老师借助信息技术把美术形象传递给学生，突破了传统美术活动的教学模式和教学方法，有利于启发学生思维，调动学生的学习兴趣，增添课堂的趣味性，为培养学生的创造力、想象力提供了有力的支持。
课堂教学是学校教学工作的主阵地，而本次比赛的进行，大大促进了信息技术与学科课堂教学的深度融合，对于推进教育信息化的进程，提高学校的教学质量具有十分重要的现实意义，也将进一步促进我学区教师信息技术应用能力的提升，加强信息技术和教育教学的深度融合，提升教师自身信息素养和专业发展水平，提高课堂教学效率，让“双减”工作真正落到实处。
文字：张程
图片：胡林利
编辑：张程
审核：童丽华