项目阐述
本项目基于六年级下册综合性学习《奋斗的历程》内容展开，且与教材第四单元“理想和信念”主题和课文相契合，能加深学生对中国共产党伟大奋斗历程的认识和感受。
紧扣教材设置的三个活动内容，设置了“触摸革命的心跳——红色故事我来讲”“传诵红色的诗篇——诗集制作”“诉说成长的心愿——我的心愿”三个模块进行。通过阅读、搜集资料、交流分享、手工制作等方式，让学生亲历学习过程，真正在综合性学习中收获知识，提升素养。
驱动性问题
本质问题：如何认识和感受中国共产党伟大奋斗的历程？
驱动性问题：从阅读完红色经典的文章、诗词中你感受感受到了什么？了解了革命先辈奋斗的历程，你又有什么样的心愿？
项目（一）
触摸革命的心跳——红色故事我来讲
阅读课外红色经典内容，做简单的记录。开展阅读分享会，与同学分享让自己感动的人和事，交流阅读方法和自己阅读的收获与启迪。
项目（二）
传诵红色的诗篇——诗集制作
将学生分成不同的小组，分类搜集不同题材或不同时期的红色诗词。小组内分工，进行搜集、整理、汇编和制作。瞧！作品展示！
项目（三）
诉说成长的心愿——我的心愿
联系生活，以"你的心愿是什么"这一问题触动学生的情感和思绪，从个人、家庭、社会三个不同角度思考，打开思路。
活动中，同学们精心准备，充分显现出“腹有诗书气自华”的自信和风采。读书足以博采，足以长才。孩子们在阅读空间里找到属于自己的天地，从阅读中获取知识，丰厚底蕴，力争成为小小书香少年。
发展能力，素养更落地。项目化学习引导学生将自己探究到的规律运用到日常生活中，解释并解决生活中的问题。这样的亲身经历、实践探究，调动学生多种感官参与学习，培养了学生的各种能力，如自主学习、发现问题、分析问题、探究实践、解决问题等能力，切实推动核心素养落地。
