随着班本课程实践研究的深入，显著提高了幼儿对水母多样性的认知，观察力得以提升。在实践研究的过程中，幼儿不断深入地了解了水母的种类、生活习性等，教师根据幼儿兴趣和需要，从领域目标结构出发，以幼儿的学习经验为取向，衍生以下课程。
科学活动《深海精灵——水母》
水母是水生浮游动物，水母没有大脑、骨骼、心脏、血液和鳃、口腔等，外形像一把透明伞。
水母分布于全球各地的海洋中，有些物种生活在淡水中。水母是十分凶猛的食肉动物，它的一生都在进食，主要食物为浮游动物，另外还有小鱼小虾，甚至还有同类。
科学小实验《梦幻水母瓶》
为了让小朋友们了解在日常生活中塑料瓶的运用，激发小朋友们对小实验的兴趣，培养孩子们的动手能力和思维能力，一起和小伙伴们共同完成简单有趣的科学小实验，我们和孩子们自制水母瓶。
活动材料：一次性手套、剪刀、滴管、瓶子、颜料、手电筒。
实验原理:制作的水母里有空气，把瓶子倒过来水母就会漂浮到最上方了。
艺术活动《水母咕咕卡》
在活动过程中，我先出示范例logo图引出主题，请幼儿观察这些卡有趣和特别的地方，让幼儿通过观察发现设计logo牌应有的几个方向。并请小朋友们发挥想象力去设计一款属于自己的水母咕咕卡。接着我们以统一的圆形纸，让幼儿设计自己特色的水母咕咕卡。
数学活动《水母的触手》
给幼儿提供打孔完成的半圆形纸盘，以及若干条绳子，纸盘上写有数字，幼儿数出与数字对应的绳子穿进孔中。
语言活动《水母帽子》
在活动过程中，我从三个部分来引导幼儿理解故事内容。先通过谈话讨论引发幼儿兴趣，导出帽子这一词，在演出绘本故事《水母帽子》。接着分页讲述并理解故事。通过对绘本内容的观察，引导幼儿发现绘本中的水母帽子和“分享”这一做法。引导幼儿在学完故事内容后愿意发表自己对“分享”这一词的看法和想法，并从绘本中学会在日常生活中发现身边的美好。
语言活动《小水母的愿望》
通过绘本阅读，理解故事内容，感受小水母的心情起伏变化过程。鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解与看法。通过故事，让幼儿了解水母的生活习性和成长过程中的困惑。
语言活动《慢吞吞的水母巴士》
活动中我们先通过展示绘本封面激发幼儿的好奇心，师幼讨论水母巴士的特点。在理解故事的同时，我通过适时提问与幼儿讨论：水母巴士为什么慢吞吞的？慢吞吞好还是不好？引导幼儿思考，让幼儿分享自己在日常生活等待中的感受和想法。最后，小结今天整个绘本故事的内容和感受，与幼儿分享道理，强调耐心等待的重要性和慢节奏生活也有美好的一面
健康活动《水母战队大比拼》
通过分组游戏，完成钻爬跑跳的运动技能。提高幼儿肌肉的耐力和身体协调性。鼓励幼儿积极参与游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
健康领域《被水母蛰了怎么办》
教师利用情景导入的方式引出水母蛰人的话题，充分调动幼儿兴趣。幼儿大胆猜测被水母蛰伤后的症状，并讨论被水母蛰伤后应该怎么处理。最后，观看视频学习被水母蛰伤后的处理方法，为以后到海边游玩增添一份保障。
美术活动《可爱的水母》
教师利用谈话导入的方式引出本次活动主题，邀请幼儿为水母设计独一无二的衣服。引导幼儿运用点、线、面点线的组合等方式，为水母设计独一无二的衣服。
通过本次课程的实践研究发现，以水母为主题的班本课程研究在本班级的可行性；在课程实施过程中，幼儿对水母的探索越发感兴趣，幼儿表现出来的优良学习品质、积极态度都是幼儿后继学习中不可或缺的宝贵品质。