课程缘起
户外活动时，九九发现了他的影子。
👦：“老师，你看这是我的影子。”
👧：“这个是我的影子。”
👧：“ 还有大树的影子！”
👧：“滑滑梯，滑滑梯也有影子。”
正当孩子们寻找影子时，奕博和航航几人跑到滑梯阴凉处，大喊着：“我的影子不见了。”小朋友们也纷纷躲进滑滑梯阴凉处，大家似乎都发现了这个问题。
👦：“老师，我的影子也消失了。”
👧：“老师，我们的影子去哪里了？”
👦：“是不是跑到池塘里去了？”
教师的思考：
《幼儿园教育指导纲要》的科学领域中指出：要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。于是带着疑惑，我们开始了影子的探索。
课程实施
活动一：认识影子
关于影子的讨论1
🧑🏫：“为什么我们会有影子？”
👦：“因为有太阳。”
👧：“因为有光，没光影子就不见了。”
👦：“用手电筒也可以照出影子来，妈妈在家和我玩过。”
👧：“因为太阳太晒了，把我们的影子都晒出来了。”
通过绘本《我的小影子》我们了解到：有光的地方就会有影子，比如太阳光照在东西上会有影子，用手电筒在暗处照也会产生影子。
活动二：彩色的影子
关于影子的讨论2
🧑🏫：“你看到的影子是什么样子的？”
👦：“黑黑的。”
👧：“影子是睡在地上的。”
👦：“影子都是黑色的。”
👧：“有彩色的影子吗？”
这时茉茉小朋友想到她在科探室见过彩色的木框，想试一试它会不会变成彩色的影子。小朋友们拿着木框一起在太阳底下尝试了起来。
👦：“原来真的有彩色的影子。”
👧：“我也想要彩色的影子。”
关于影子的讨论3
为了支持幼儿的想法，我们展开了新一轮的讨论：还有哪些东西是可以制作出彩色的影子？
👧：“用彩笔把画变成彩色的，是不是就可以了。”
👧：“我们可以画一些彩色的东西。”
👦：“我想画彩色的蝴蝶。”
在孩子的讨论声中，我们的七彩蝴蝶最终被讨论出来。准备好材料，我们把蝴蝶涂五彩色。
幼儿拿着涂好色的蝴蝶，在阳光下发现变成了彩色的影子。
活动三：踩影子
当我们再次来到操场上一起观察我的影子时，幼儿情不自禁的就开始相互踩，追对方的影子。
👦：“我踩到一一的影子了。”
👧：“我踩到甜枣的影子了。”
👦：“我跑影子就跑，我停影子就停。”
教师的话：
《指南》提出：小班幼儿分散跑时能躲避他人的碰撞。踩影子的活动中，幼儿的追、躲闪等都是大肌肉的锻炼，小班的幼儿本就喜欢追跑，影子的加入更是吸引了幼儿的兴趣，活动中也提升了幼儿躲闪跑的动作。
活动四：影子拼图
🧑🏫：“还可以怎么找到影子呢？”
👦：“有了，可以拼出一副影子图！”
于是，我们找来木片，拼出了一幅幅影子图。
活动五：我把影子藏起来
👦：“我们玩藏影子的游戏吧？”
👧：“好呀，我要玩。”
小朋友一番商量后，就四散开来。好几个小朋友跑到了阴凉处，影子不见了。还有几个小朋友站在树荫下，有的藏到了娃娃的房子里，有的躲在艺术长廊下，都成功将影子藏了起来。
教师的话：
孩子们在亲身体验后，知道借助较大物体或者找没有阳光的地方，把自己的影子藏起来。
课程反思
《评估指南》中指出：“善于发现偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给予有效支持。”影子在生活中随处可见， 追随着孩子们的兴趣，我们一起认识影子、寻找彩色影子、趣玩影子，孩子们在做中学、在玩中体验，发现身边的科学现象和秘密。