“悦”读经典，品味书香——武实小教育集团琼海小学教师读书分享比赛

　　人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。为贯彻党的二十大报告中提出的“深化全民阅读活动”精神，充分调动教师读书热情，2024年4月30日武实小教育集团琼海小学暨余阳名师工作室特举办教师读书分享比赛。

　　在主持人吴佳佳老师热情洋溢的主持中，我们的本次读书分享活动拉开了序幕。

　　担任本次比赛的评委老师是余阳老师、黄田静老师以及谢瑶老师。

　　刘嘉汇老师分享的书目是《上一堂朴素的语文课。她指出：从本书中作者的课堂教学观察以及教学实践来看，“上一堂朴素的语文课”，意思就是“上实实在在的语文课”，“上追求教学效率的语文课” “上让学生真有收获、大有收获”的语文课。

　　陈映旭老师分享的书目是《教育的细节》。陈老师有感而发：朱老师从教育的细节入手，深入思考，如何展开当今的教育？如何做一名合格的教育者？如何使我们的学生幸福成长？在教学工作中，我们应该从细节入手，从点滴入手，坚持“一厘米之变”，一厘米一厘米地努力去改变，必有收获。

　　陈海燕老师分享的书目是《致青年教师》。作为教师，应该根据学生不同年龄段的特点，设身处地地去思考学生的真正需求，做到心中有学生。要想心中有学生，首先就要眼中有学生。要善于发现学生身上的的闪光点，积极鼓励他。处理学生的问题时要秉持尊重学生，就事论事的原则，注意教育的方法，保护学生的自尊心。

　　王楠楠老师分享的书目是《小学语文读写一体化》。王老师指出：“读写一体化”作为新课改背景下语文教学中的一种全新的教育理念，它是在结合语文新课标要求、学习借鉴传统语文教法和经验的基础上所提出的一种创新型的阅读、写作教法。从本质上来讲，“读写一体化”是一个信息加工的过程，在这一过程中，获取、存储信息需要利用理解能力来完成，这就需要将阅读作为一种有效的手段。

　　罗曼老师分享的书目是《小学读整本书教学实施方略》。罗老师结合自己的任教经历指出：对于低年级的学生，教师应当先读给他们听。当学生有了一定的阅读能力，教师要及时放手，从而产生成就感。中年级的学生完全能够自己阅读，教师应该设计读书报告单，让学生能够关注到人物的心理变化等。针对高年级学生的阅读，教师可以设计稍微复杂的读书报告单。

　　陈国珠老师分享的书目是《给教师的建议》。这本书强调了教师的重要性和影响力。教师不仅仅是传授知识的人，更是塑造学生品格和个性的引导者。他们的言传身教对学生的影响是深远而持久和潜移默化的。通过书中的故事，我们看到了教师如何以身作则、关心学生、促进学生全面发展。

　　王月佳老师分享的书目是《一间自由生长的教室》。教育，是一位不完美的老师领着一群不完美的孩子，一起努力追求完美的过程。时时处处皆教育，我们多用儿童视角看待问题，就会更从容地应对；多为学生量身定做一把尺子，就会收获成长的欣喜；多看见每一个学生的优点，就会拥有一间自由生长、欣欣向荣的教室。

　　卓洁榕老师分享的书目是《做一个大写的教师》。卓老师始终认为，人应该活到老，学到老。学习是伴随我们一生的事情，不要把所有的教育变成了“记忆之学”，抹杀其独立性和创造性。学习应当是一件幸福的事情，所以我们在进行教育教学的时候，不但要考虑孩子的接受能力，还应考虑他们从中能获得的愉悦感。

　　王银杰老师分享的书目是《做温暖的教育者》。作为一名教育工作者，本身就需要具有一定的工作姿态，有一种孜孜寻求的境界。书中第一段写道：站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。

　　王小秋老师分享的书目是《每个孩子都需要被看见》。王老师觉得无论作为家长还是作为老师，我们都应该知道：孩子的心灵是一片肥沃的土壤，你播下什么样的种子，就会开出什么样的花，结出什么样的果。因此，在育人的过程中，让我们学会换位思考，用不同的角度来看待孩子的成长，这会增强他们的自信。

　　王丹嫩老师分享的书目是《全世界都想上的课》。王老师指出：作为一名特殊教育工作者，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质......是我们的责任与使命！

　　在阵阵掌声中，经过现场评委打分，读书分享活动评出了一、二等奖。读书分享活动圆满结束，余阳主任评价了本次活动。她认为，通过读书交流，我们加深了对教育的理解，也为教育生涯奠定了更坚实的理论指导。