2024年6月11日上午第一节，芙蓉田学校初中语文组进行公开课活动。
王金连老师主讲文言文《马说》。该青年教师朝气热情，并且能贴近学生，充分体现了以学生为主。八（3）班的孩子语文基础一般，所以王老师因材施教。以读为主，读中感悟，使学生真的感受到文言文的魅力。
王老师从谈话入手，简介作者（韩愈），唐宋八大家之一。对“说”是一种文体，可以叙事，也可以议论，说明一个道理，托物寓意，进行简要说明。马说，指说说千里马的问题。
接着，展开多种形式读书。有老师范读、学生齐读、分组读。老师指出读错的地方，合作交流。
师生共同学习交流第一段内容。内容：1.观点是什么？2.没有伯乐，千里马的命运会如何？3.本段文字说明了什么？最后，当堂检测练习册的知识点，了解学生对新授的知识的掌握能力。
授课完毕，老们进行评课教研活动。执教老师对自己本节课的构思、教学设计过程及意图进行详细的说课及反思。大家各抒己见，畅所欲言。对执教老师的教学情况及评课情况给予肯定和不足。
评课：
李老师：教学设计过程比较完整，导入用视频比较好，读的过程太多；刘老师：文言文重在读，翻译前读一遍，译文后再读一遍，重温旧知，巩固新知。如果作者的写作背景放在后面讲会更好；何老师：用同步练习册这种训练方式比较接地气；黄老师：经常用学、读、议、背、练这种方式训练学语文是很好的习惯；文老师：作者简介、基本常识不要花太多时间去讲，重在随文识字，读中感悟，注意纠正字音。
通过这一平台相互学习及其他人长处，又为自己的教学提供借鉴。同时通过评课，给老师们提供力所能及的帮助。