近日，我有幸参加了扎兰屯市中小学骨干教师高级研修培训班，这次的学习经历让我受益匪浅，也为我今后的教学工作带来了许多新的启示
黄丽萍老师关于《素养导向下空间观念的培养策略与实践》，让我对于空间观念的培养策略与实践有了更深刻的认识与感悟。我了解到，教师可以通过实物展示、模型制作、空间模拟等方式，让学生在直观感知中建立空间观念。同时，鼓励学生利用生活中的实例进行类比，从而更好地理解空间关系。
教师在空间观念培养过程中扮演着重要的角色。教师不仅要具备扎实的专业知识，还需要具备创新的教学方法和手段，能够根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以更好地促进学生的空间观念发展。通过黄老师微讲座的学习，我深刻认识到空间观念的培养对于学生的全面发展具有重要意义。在未来的教学中，我将注重空间观念的培养，不断探索和实践新的教学方法和手段，以更好地促进学生的空间观念发展。
刘雅兰老师《教学评一体化视角下教学目标设计的思考与实践》，让我对教学目标设计的思考与实践有了更为深刻的认识和感悟。在教学评一体化的视角下，教学目标的设计显得尤为关键。教学评一体化强调教学目标、教学过程和教学评价之间的紧密联系和相互促进。在目标设计过程中，要充分考虑学生的实际情况和需求，确保目标具有可操作性和可达成性。
一个好的教学目标能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效率和效果。同时，教学目标的设计也需要教师具备较高的专业素养和教学能力，需要教师不断学习和实践。未来，我将继续深入学习教学评一体化的理念和方法，不断提高自己的教学目标设计能力。同时，我也将注重在实践中不断探索和创新，寻求更加符合学生需求和教学实际的教学目标设计策略和方法。
王勇老师《新课标背景下深度学习的理解与实践探索》，让我对数学深度学习的理解与实践有了更为深刻的认识和感悟。数学深度学习强调学生对知识的深度理解和探究。在培训中，我了解到深度学习不仅仅是对知识的简单记忆和模仿，而是需要学生对数学知识进行深层次的思考和理解。这要求我们在教学过程中注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导他们通过探究和发现来掌握知识。数学深度学习需要创设具有挑战性的学习环境。培训中强调了通过设计具有挑战性的数学问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，促使他们主动参与到学习中来。这种挑战性的学习环境不仅有利于培养学生的自主学习能力，还能让他们在实践中不断检验和巩固所学知识。
本次微讲座的学习，我认识到数学深度学习的重要性。通过深度学习，学生不仅能够掌握数学知识，更能够形成对数学学科的热爱和兴趣，提高他们的学习主动性和积极性。同时，深度学习也有利于培养学生的创新能力和实践能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。我将继续深入探索和实践数学深度学习理念。我将注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，引导他们通过探究和发现来掌握知识。同时，我也将关注学生的学习需求和兴趣点，努力为他们创设更加具有挑战性和趣味性的学习环境。
我们有幸参观哈尔滨市铁岭小学鲁商分校，聆听优秀老师的教学课堂，这次经历让我对小学数学教学有了更深刻的理解和感悟。首先，我被老师们的专业素养和教学技巧所折服。他们在教学过程中，不仅注重知识的传授，更强调学生的参与和体验。通过生动的案例、有趣的游戏和互动问答，老师们成功地激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。这种寓教于乐的教学方式让我深受启发，也让我意识到在教学过程中应该更加注重学生的感受和需求。其次，我观察到老师们对教材的深入解读和灵活应用。他们不仅熟悉教材的内容，更能够根据学生的实际情况进行有针对性的教学。他们能够将抽象的数学知识与具体的生活实例相结合，使学生更容易理解和接受。这种贴近生活的教学方式不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的数学素养和应用能力。通过这次听课学习，我深刻认识到小学数学教学的重要性和挑战性。小学数学教学不仅仅是传授知识的过程，更是培养学生数学素养和应用能力的过程。作为教师，我们需要不断提高自己的专业素养和教学技巧，注重学生的感受和需求，采用灵活多样的教学方式和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们也需要注重课堂管理，为学生创造一个安全、有序、高效的学习环境。
总之这次外出学习的经历，我深感自己在教学道路上还有许多需要学习和提高的地方。我将把这次学习的成果运用到实际教学中去，努力提高自己的教学水平和能力。同时，我也将积极参与各种教育教学活动，与同行们共同交流、学习和进步。我相信，只要我不断努力、不断学习、不断实践，我一定能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。