夏季，教室的角落、户外的地上，我们总会发现背着食物的小蚂蚁，孩子们对蚂蚁有着与生俱来的好奇心，他们经常围在一起观察蚂蚁，不断地发出疑问，蚂蚁在干什么？哪一只是蚂蚁宝宝的妈妈？他们住在哪里？在蚂蚁的身上有着许许多多的秘密，让我们开启一场探索蚂蚁之旅，去寻找未知的奥秘。
👩🏫：关于蚂蚁，你们知道哪些呢？（幼儿对蚂蚁的了解）
杨子硕：蚂蚁是黑色的。
陈智桓：我在咱们幼儿园的地里见过蚂蚁。
苑沐语：蚂蚁有好多条腿。
韩文天：蚂蚁还有触角呢。
武阳：我还见过红色的蚂蚁呢，可大了，可吓人呢。
蚂蚁的世界到底是怎样的呢？让爸爸妈妈和我们一起找到答案吧！
蚂蚁大调查
《指南》指出：幼儿科学学习的核心是：激发探究兴趣，体验探究过程、发展初步的探究能力。基于幼儿的兴趣点，我们开始了一场关于蚂蚁的探秘行动。
寻找蚂蚁
“还有哪里会出现小蚂蚁？它们会干什么呢？”
“我们要到哪些地方寻找蚂蚁呢？”
带着疑问和好奇，孩子们自发组成“寻找蚂蚁小分队”，蚂蚁大搜索活动开始啦。
蚂蚁在哪里？
孩子们在草坪上、墙角、地里开始了“蚂蚁搜寻”......
寻找蚂蚁的活动结束后，孩子们回到教室，绘画《我眼中的蚂蚁》……
李梓琪👧：蚂蚁搬着苹果回洞里吃。
苑沐语👧：两只蚂蚁在挖洞。
赵萱👧：蚂蚁搬的苹果回家呀。
李瑾泽👦：蚂蚁的爸爸妈妈领着他们的孩子去淘气堡。
杨和豫👧：蚂蚁搬食物回洞里。
刘益菡👧：蚂蚁搬回了苹果，从洞口进洞穴回家给妈妈吃。
李依诺👧：蚂蚁妈妈领着她的孩子在散步。
武温欣👧：蚂蚁们从洞里出来，排好队出发找食物……
韩文天👦：蚂蚁找到食物要回家了。
张烁👦：我画的是蚂蚁的洞穴，有的蚂蚁在挖洞，有的蚂蚁在睡觉，有的蚂蚁在搬吃的。
武阳👧：蚂蚁找到了苹果和葡萄准备要回洞穴分享给同伴。
白颖👧：非常炎热的天气，我在房子外面看见了蚂蚁。
孩子们通过稚嫩的画笔，描绘出自己观察到的蚂蚁的样子，用较完整的语言描述蚂蚁发生的趣事。在绘画表征过程中生动形象地向我们展示了孩子们是具有独立思考的观察者和学习者。
《纲要》指出：“老师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。在寻找蚂蚁过程中，孩子们积极动脑动手，通过观察、绘画表征与同伴交流等过程中表现出浓厚的探究兴趣。
认识蚂蚁
通过寻找蚂蚁，孩子们对蚂蚁有了初步的了解，但是他们又抛出了新的问题，蚂蚁有几只腿呢？有的孩子说蚂蚁有8只腿，有的孩子说6只。蚂蚁都是一样的吗？为了寻找答案，我们开展了认识蚂蚁的活动。
王辉： 蚂蚁的肚子好搞笑，鼓鼓的。
杨和豫：它的身体怎么是一截一截的？
赵萱：它的头上有两只触角……
蚂蚁的身体结构到底有些什么秘密呢？带领着孩子们深入的观察与学习。
蚂蚁体躯分三段：头、胸、腹，一对触角三对足。蚂蚁有眼睛叫复眼，嘴巴就在触角的下面。
赵晗：我在外面见过会飞的蚂蚁。
高文悦：我在我奶奶家见过大蚂蚁。
李瑾泽：我还见过红色蚂蚁。
韩文钰：还有白色的蚂蚁呢！
于是一番争论又开始了......
我们一起来看一看吧！
刘益菡：小蚂蚁都是住在一起的吗？
薛泽：它的家很大吗？
冯俊赟：它们有爸爸妈妈吗？
郝墨宣：当然有了，要不它们从哪来？
👩🏫：那让我们一起观看一则纪录片——《蚂蚁帝国》，看完就知道答案啦！
观察后，孩子们知道了蚂蚁是一个大家族，他们喜欢群体生活，每个蚂蚁家族都会建造一座大房子。在蚁洞里住着各种各样的蚂蚁，体型较大的蚁后负责生蚂蚁宝宝，蚁王负责照顾蚂蚁宝宝，外出寻找食物、搬运粮食的是工蚁，还有兵蚁负责粉碎坚硬的食物，并保护蚁洞的安全，就像是爸爸妈妈、爷爷奶奶在家族中负责不同的工作！
李博睿：哇！蚂蚁的家就像一个城堡，有士兵有王后。
武君宝：那蚂蚁的城堡长什么样子呢？
蚂蚁的家到底是怎样的呢？
孩子们纷纷猜想着......
武温欣：洞里有很多的蚂蚁，蚂蚁们在搬吃的。
庞景拓：蚂蚁们在洞里玩捉迷藏。
卢璟宸：蚂蚁的家跟迷宫一样。
畅想蚁穴……
美工区里，一个个独特的蚁穴在孩子们稚嫩的想象下栩栩如生，童趣十足。
“畅想蚁穴”贴近幼儿生活，源自幼儿的兴趣、需要与经验。幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中亲近蚂蚁世界。幼儿在真实的探究情境中畅享探究过程，体验探究乐趣，从而生成亲近自然，喜欢探究和关爱小生命的情感态度。
小蚂蚁 大力量💪
在整个主题活动中，孩子们对探究蚂蚁表现出了极大的兴趣和积极性。活动给予了孩子充分的自主权，在提高他们积极性的同时引导幼儿发展抛出问题、思考问题，解决问题等能力。在直接感知、亲身体验和实际操作中积累了更多有关蚂蚁的经验、知识，培养了热爱大自然的情感。
陶行知先生说过"生活即是教育"，教育要服务于生活，解决生活中的实际问题。和幼儿在一起，生活就不乏智慧与创造。本次的主题活动，我们与幼儿一起走进了蚂蚁的世界，在儿童立场下生成了活动并进行实践。在整个活动的过程中，孩子们通过与小蚂蚁的互动，发现了蚂蚁的外形特点和生活习性，并在与同伴玩游戏的过程中感受了团结合作的重要性。这些创造都源于幼儿的直接感知、亲身体验和实际操作。通过这些活动，我们追逐孩子们的脚步，关注幼儿的视角，在看看、说说、玩玩中发现着、探索着、成长着......小小的蚂蚁在孩子们心中埋下了一颗探索的“种子”关于小蚂蚁的探索之旅尚未结束，我们将继续追随孩子们的脚步，倾听幼儿、观察幼儿、支持幼儿！
我们继续“更上一层楼”，继续诉说我们新的故事……