时间：2024.06.18
地点：初一年级办公室
内容：七下 Module 12
主讲人：于书
于书老师分享自己设计的 Module 12 的教学设计内容。
“音乐既是一门艺术，也是一种文化，在人们的生活中有着不可替代的作用。”
本模块以音乐为话题，主要介绍西方古典音乐及其音乐家，同时也引导学生更多地了解中国音乐和音乐家。音乐教育不仅仅是培养音乐家，而首先是培养人。编者试图让学生通过这个单元的学习更多地了解音乐，热爱音乐，培养审美情趣，陶冶情操，通过对著名音乐大师和经典名曲的介绍，帮助学生开阔视野，了解西方文化，同时了解京剧，提升文化自信。
第一单元通过大明、玲玲、托尼和贝蒂交流各自音乐的喜好这一对话，呈现了有关音乐种类的名词及描述性的形容词，也谈到了西方著名音乐大师施特劳斯父子，从而使学生对西方古典音乐有了一定认识。
第二单元的课文是以“The city of music”为题，介绍了音乐之都维也纳及奥地利作曲家施特劳斯父子和莫扎特。
文章是总分结构，第一段介绍了维也纳的地位，第二段和第三段介绍了代表人物：施特劳斯父子和莫扎特。在介绍施特劳斯父子时，主要介绍了父子两人在华尔兹这一舞曲上取得的巨大成就，而在介绍莫扎特时，则按照人物传记的方式，寥寥八十几个词概括了莫扎特的一生和他在音乐领域的地位。语言精炼、结构紧凑且逻辑性强，是很好的语言表达示范。
本模块的语言重点是感叹句、选择疑问句和一些与音乐相关词汇(hear the violin and the piano, listen to popo music, listen to those drums等)及表达喜好的习惯用法（比如：I love/like...I'm a fan of...）。
谭华茜老师提出 学完 Unit 1 的内容，可以布置一篇小作文， 谈论自己喜欢的音乐及原因，和自己不喜欢的音乐类型及原因。
王隆福老师提议让学生深度思考，为什么维也纳被称作音乐之城？
罗小珍老师觉得要重读文章，然后让学生总结如何介绍音乐家的结构、内容和语言。