课程缘起
时光荏苒，灿烂依旧，孩子们总在盼望长大，当岁月迈着轻柔的步子，越过了春夏秋冬，幼儿园大班的孩子们，也进入了毕业倒计时，从幼儿园到小学是幼儿成长必须经历的过程， 也是人生的第一个转折点。幼儿园与小学的生活、 学习状态截然不同，小学是什么样的？小学里有什么？小学生在学校里做些什么？是怎么做的？好玩吗？难做吗？ 这些疑问让幼儿对小学满怀期待又焦虑不安。为支持幼儿深入了解小学，向往上小学，因此，《你好， 小学》课程故事开始了…………
课程目标
🌻在比较中了解小学生活与学习的特点，具有初步的任务意识和时间观念，积累学习方法， 养成良好的学习习惯。
🌻尝试管理好自己的物品、时间和行为，能用多种方法主动做好自己的事。
🌻对小学生活产生向往，愿意主动为适应小学生活而努力，为自己即将成为一名小学生感到自信和自豪。
课程网络图
第一章:小学畅想曲
🌱我们的心情🌱
面对快要来到的小学生活， 孩子心情是怎样的呢？
🌹我太开心了， 我的姐姐就在小学
🌹 我不想上小学，想继续留在幼儿园
🌹小学可以学习更多知识和本领。
🌹我不知道小学是什么样的，我还我舍不得幼儿园，不想去小学。
🌹小学会有很多很多作业， 我写不完！
🌱我心中的小学🌱
对于孩子来说，小学是一个陌生又向往的地方，每个孩子对小学都有着无限的遐想。快来看看孩子们心中的小学吧！
小学是什么样的呢？这是孩子们经常问到的一个问题，有的孩子说小学里课桌是短短的，一人坐一张。幼儿园的桌子是长长的， 好几个人坐在一起，小学的操场大，幼儿园的操场小，小学的教室有个大黑板，幼儿园没有。
🌱我们的担忧🌱
教师思考🤔
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出： 幼儿园和小学是两个特点不同的学段，对幼儿来说却是一个连续的进程，教师要积极推动幼儿园和小学的双向衔接，通过多种途径科学地做好幼小衔接。在本次主题活动中，通过讨论心中的小学、讲讲小学有趣的活动，唤起孩子们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。在与幼儿的对话及调查中， 我们观察到了幼儿的内心世界，如何有效缓解幼儿的焦虑，帮助幼儿建立积极的情绪，激发对小学的向往，克服对上小学的担忧，更好的适应小学生活呢？
第二章:探秘小学
🌱书包大不同🌱
通过课程不断探秘中，孩子们变成了“设计师”，设计他们独一无二的书包款式。
整理书包看似最普通的事情，却是孩子最有益的经验，既锻炼了动手能力，又培养了物品归类，收纳整齐。
🌹 课间十分钟
对于小学生活，孩子们十分好奇，下课时间可以做什么呢？小朋友通过做计划，对自己的课间十分钟进行了设想。
🌹我的计划
能够合理安排时间，做好每一件事情，也是做为小学生，要学会的一项技能。
🌹学系红领巾
第三章:集体活动
1、社会活动《关于小学，我想知道.....》
在社会活动《关于小学，我想知道.....》中，萌发幼儿对小学的好奇和疑问，鼓励幼儿用已有经验积极表达，用绘画调查的方式引导他们记录，并对问题进行梳理，为后期参观小学做好准备，激发孩子们对小学生活的无限向往。
2、语言活动《带着小兔去上学》
孩子们成为一名小学生后，他们要面对的环境、生活作息、学习内容以及对学习的要求等都会跟幼儿园阶段有很大的不同。幼小衔接也是幼儿园大班的重要教育内容之一。《带着小兔去上学》是一个说明性绘本，幼儿在寻找小白兔的过程中，通过对比认识到小学的各个组成部分，看到它与幼儿园的不同，知道小学必须要遵守的规则和要求，为他们能够顺利进入小学做好认知上和心理上的准备。
3、数学活动《认识整点和半点》
在数学活动《认识整点和半点》中，幼儿了解钟表表盘的结构，会看整点和半点，能正确认读，感受时间的长短，知道什么时间该做什么事情，懂得了珍惜时间，在此活动中培养幼儿的任务意识、时间管理意识。
4、美术活动《我设计的书包》
通过绘画我的小书包，引导幼儿了解书包的结构，想要自己的书包的样式，从而便于整理和使用书包，潜移默化地引导孩子们养成好习惯，培养他们的动手能力和观察力。
5、户外活动《穿越火线》
通过游戏活动激发了孩子们的兴趣，提高了孩子们胆量及奔跑跨跳能力，培养幼儿做事情不退索，勇敢直前，为上小学的体能和学习做好准备。
6、科学活动《挑战一分钟》
通过借助闹钟，电子表，手机等让幼儿感知一分钟的长短，通过跳绳、拍球、整理书包、剥鸡蛋、穿鞋袜、穿衣服等方式向一分钟发起挑战。在挑战中幼儿懂得利用好每一个一分钟，要求自己在规定时间内完成任务并进行评价，学习有规划地高效完成事情。从做事磨蹭拖拉到专注、守时，帮助幼儿逐步树立时间观念，形成良好的作息规律，发展自主管理时间的能力。
第四章:参观小学
为帮助幼儿进一步了解小学生活，我园于5月13日上午组织大班孩子参观小学活动。孩子们走进湾子中心小学，零距离感受了小学的学习环境及学习方式，激发了小朋友对小学生活的向往，为上小学做好了充分的心理准备。
小学课堂初体验👉🏻
孩子们走进湾子中心学校，零距离感受了小学的学习环境及学习方式，激发了小朋友对小学生活的向往，为上小学做好了充分的心理准备。
入学前的准备👉🏻
要成为小学生还可以做哪些准备呢？做事有计划。学习准备包括良好的坐姿、会写自己的名字、良好的阅读习惯，会讲故事等表现。
身体准备《运动小达人》👍🏻
教师思考🤔
《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：要关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等方面的准备。幼小衔接不是一个简单的过渡环节，要将它置身于终身教育的理念下考虑。幼小衔接既要遵循教育规律，又要遵循儿童身心发展特点和规律，家园应共同注重孩子学习适应、社会适应等能力的衔接准备。
第五章:成为小学生
争当值日生👍🏻
每日的工作是劳动教育的重要组成部分，通过评选小小值日生，激发着孩子们的劳动积极性。这些力所能及的生活性劳动，能帮助孩子养成良好的生活习惯，锻炼生活技能，培养他们独立生活和做事的能力。同时，作为为集体服务的一种形式，还能培养孩子们的责任感、集体观念。
前书写练习👉🏻
通过鼓励孩子们体验小小播报员、绘画、指读识字、阅读区游戏活动等，孩子们的前书写能力又得到极大的提高，良好的学习品质正在塑造中。
我的专属名片👍🏻
孩子们的小脑袋里总装着许多奇特的想法，他们用自己的“奇思妙想”对自己的名字进行了设计创作。蕴含着不同寓意、不同小故事的名字在小朋友的巧手里还能变成一幅幅美丽的画作，一起来欣赏孩子们的作品吧！
第六章:回忆过去
难忘的幼儿园生活🎈
六月，是孩子们在幼儿园的最后一个月
他们即将告别生活了三年的幼儿园。
三年的幼儿园时光转瞬即逝，不知道孩子们是否还记得自己当初刚进幼儿园的模样，一起互相讨论着各自的变化，感受成长的快乐。
毕业前，想做的事情🎈
当幼儿园的活动与孩子们的情感相联结，他们就会将活动铭记于心并且在活动中融入自己的思考和期待。这些期待关于当下，也关乎未来。
第七章:感恩的心
孩子们要制作爱心花束，送给陪伴我们成长的老师和小伙伴，感谢在背后默默付出的老师和叔叔阿姨
🌷感谢保健医，每天为我晨检
🌷感谢保安叔叔，每天守护我们的安全。
🌷感谢食堂阿姨，每天为我们准备美味点心。
🌷感谢园长妈妈，对我们的爱。
🌷谢谢老师们的陪伴，教会我们很多的本领。
第八章:快乐向前走
定格时光🌹
毕业典礼🌺
亲爱的宝贝们，你们的一生，老师陪此一程。不忍言别，但车已到站，我们将原路返回，你们将远走高飞。愿你们今后的日子里以梦为马，不负韶华！
-祝大班组孩子们毕业快乐！
课程故事总结🌺
通过《你好，小学！》主题活动中，我们以参观、调查、实践、体验等活动为抓手，帮助幼儿了解小学生活与幼儿园生活的不同，解除上小学的疑虑。根据班级幼儿的具体现状，以活动为载体，关注幼儿学习品质、生活习惯、学习习惯、自理能力、独立性等方面的准备，让孩子们克服了对小学的陌生感、恐惧感，能用一个积极、健康的心态来面对上小学的问题，对小学有了一个正确、清晰的认识，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡。
图文编辑:唐蕊
初 审:王佩
终 审:肖星晨