一、活动背景
春天的到来，小小的土地上开始播撒希望的种子了，我们挑选出几种适合在三月播种的植物，经过小朋友们的讨论我们决定种薄荷！
二、活动过程与实录
一、湿敷种植法
薄荷这个植物我们既陌生又熟悉，该怎么种呢？于是，我将这个问题抛给了小朋友们。在孩子们七嘴八舌的讨论下，我得到了这些想法……
陈启鸣：需要水才能长大，我们泡在水里面就会发芽吧
郭天屿：要放在土里面，就会发芽
林亦可：可是天天下雨，种子这么小，种子种在菜地会被雨水冲走
黄浩林：那我们就在教室里种种子
江梦茹：我知道种子可以放在纸上面，要打湿纸，还要放在黑黑的地方，不能晒干了
最后由于天气原因，小朋友们都认为种子种在土里会被雨水冲走，所以决定先尝试用梦茹提出来的（湿敷催芽）
看着他们闪闪发亮的眼睛，我决定和他们一起开始这场充满了未知和惊喜的小小种植探险。
学习了湿敷催芽种植方法后，孩子按照方法将小小的“薄荷”种子细心的均匀撒在湿纸巾上，再盖上一层湿纸巾，放进没有光线的柜子里，接下来我们需要耐心的等待小芽的出现……
在这一星期的等待中，小芽每天被孩子们期待着，孩子们也时时记得给湿敷盘里加些水，避免干死。
终于，在小朋友的期待下，我们揭开了“神秘的面纱”此时只听见孩子们兴奋的声音，“哇！发芽了！”“我看见种子长出来了！”
可是还有很多种子没发芽，这是为什么？我问小朋友们。
黄钰桐👧：可能这些种子是坏种子吧
黄益恺👦：这些种子不会发芽
陈苗苗👧：种子发霉了
教师👩：种子为什么发霉了？
陈启鸣👦：因为被湿的纸盖太久了就发霉了
教师👩：那还有什么方法种种子呢？
温欣玥👧：种子要放进土里才会发更多芽
二、土壤培育
通过湿敷催芽种植，只发了很少的芽出来，孩子提议，将种子撒在土里才会长更多的芽出来。在这之前，孩子们等待着雨天快些过去，这样就不用担心种子被雨水冲走了。终于，雨天过去了，这一周都是晴天。孩子们播撒“薄荷”种子了，并且将湿敷发芽的小嫩苗小心翼翼的移植在土壤里。
“来，小朋友们，把小种子放进小洞里，这样我们的薄荷宝宝就借此机会在泥土里睡一个好觉。” 我轻声说。
“小种子，晚安，快快长大哦！”小朋友们边说边用小手小心翼翼地覆上了一层薄薄的土。
“老师，种子什么时候会发芽啊？”一个小朋友挥舞着小手，好奇地问。
“我们要有耐心，种子发芽是需要一点时间的。只要我们每天都给它们浇水，它们就会长大。”我微笑着回答。
三、小小“薄荷”成长日记
终于有一天，小朋友们发现了一些绿油油的小芽儿冒出了土壤。（4.17日）
“哇！小种子发芽了！”孩子们欢呼雀跃。
这下孩子们更加期待小“薄荷”的成长了……
“薄荷”一天天在长大，虽然很慢很慢，慢到要一个星期才能看出一些变化。叶子从一开始的两片，长到四片，从挨着泥土长，渐渐的抽条了。（4.25日）
孩子们带着对小种子的期待，经常给土壤浇水，将杂草拔除。
黄浩林：叶子好小哦，是圆形的叶片
黄钰桐：小种子们要快快长出来，长好多好多
吴馨宁：长的好矮好小
孩子们总是在炎热的午后给干渴的“薄荷”们用水喂的饱饱的，接着又将骚扰“薄荷”的杂草给拔除。（5.6日）
小“薄荷”长的更多了一些，长高了一些，叶子变大了一些……（5.14日）
摸一摸叶子怎么是毛绒绒软乎乎的？小“薄荷”又长大了不少！（5.21日）
四、“薄荷”大变身
几个孩子蹲在地上，小心翼翼地用手触摸叶片和枝条。一位小女孩用手指轻轻捻起一片“薄荷叶”，惊讶地发现叶片上有绒毛，乐呵呵地分享她的新发现：“它有绒毛，好软哦！” 另一个小男孩也凑过去摸了摸，认真地点了点头。（5.31日）
孩子们七嘴八舌围绕着“薄荷”讨论起来……
陈启鸣：我怎么觉得这不像薄荷呀，我见过薄荷不长这样，也没有味道
温欣玥：这就是薄荷
李烁晨：不会种错了吧
黄钰桐：这不像薄荷
林亦可：我觉得长的不像但是是薄荷
听着孩子们的话，我看着眼前的“薄荷”也产生了一些怀疑，这真的是“薄荷”吗？
我对孩子们说：要不再让它长大一些或许就能看出来了，孩子们也点点头。
今天我们带着怀疑的眼光来观察“薄荷”了，这时的薄荷又长大了一些，“看这里，有小锯齿！” 一个孩子指着叶片边缘，兴奋地说道。另一个孩子则注意到叶片长得尖尖的，快速地表达了他的观察：“它长得尖尖的，好有趣！”（6.3日）
它的外形更让人产生怀疑了？于是我和孩子们，对菜地的“薄荷”进行了讨论……
江梦茹：长的不像薄荷，真的薄荷叶子皱皱巴巴的，我们种的薄荷叶子是平的
朱名硕：上面的薄荷叶子是圆形的，我们的是尖尖的
夏皓辰：我们种的叶子还有好多小锯齿
教师：你们觉得从外形上来看，我们种的是薄荷吗？
贺一然：不是薄荷，长得不一样
林亦可：是薄荷，只是有些不一样
黄天阔：不是薄荷，不一样
这次讨论，孩子们有的觉得是薄荷有的认为不是薄荷……
又过了几天，孩子们来到菜地，这次他们会有什么不一样的发现呢？（6.11日）
黄益恺：闻起来有香味
黄钰桐：我觉得不好闻
温欣玥：闻起来香香的
侯允乔：长了白色小花
郭天屿：薄荷是不会开花的
针对孩子们的发现，于是我们又对菜地种植的“薄荷”开展了讨论～
从小一班端来了一盆薄荷，给孩子们做气味对比，小朋友们纷纷凑上前去闻了闻。“好香”“有点不一样”“薄荷闻起来有一点凉凉的”
“老师，我们种的好像不是薄荷，那它是什么呢？”一个小朋友问。
孩子们经过用肉眼辨别、气味对比，最后大家一致认为我们菜地种植的不是“薄荷”，那不是薄荷，又会是什么呢？
老师使用了百度百科搜查到了它真正的名字叫做“藿香蓟”。通过观看百度百科孩子们发现藿香蓟和我们菜地种植的是同一种植物。
最后，为什么我们播撒的是“薄荷种子”长出来的却是“藿香蓟”呢？
贺一然：种子买错了长出来就不是薄荷
温欣玥：那个薄荷种子被藿香蓟淹没了
江梦茹：不是薄荷的种子
黄钰桐：假的种子长出来就不是薄荷，真的种子长出来就是薄荷
小种子的大变身，其中的原因可能有很多很多，其中的奥秘需要慢慢探索……
三、活动特点与价值
👉通过触摸、观察和讨论，他们对薄荷植物的外观特征有了初步的认识。通过感官经验积极探索周围的世界。在这个过程中，孩子们通过亲身体验和交流，促进了对植物的认知和语言表达能力的发展。
👉此次观察活动结合了实地体验和语言表达，孩子们通过观察和讨论，积极参与到学习过程中。这种活动不仅满足了他们的好奇心，还在无形中培养了他们的观察能力和合作精神。
👉通过提问和引导，鼓励孩子们用更多的语言描述他们的发现，如：“你手上的叶子感觉怎么样？”、“你还能发现什么特别的地方？”
👉整个活动过程中，幼儿们展示了极大的好奇心和耐心。他们不仅学会了如何播种和照顾植物，还通过比较和观察学会了辨别不同植物的能力。在这场“种子大变身”中，他们体验到了科学探究的乐趣，培养了细心观察和耐心等待的品质。通过这次活动，幼儿们还学会了观察方法和沟通交流的重要性，每个小朋友都为彼此的发现欢呼，共同分享成功的喜悦。