对于成长期的孩子来说，他们的认知能力有限。为了使他们能更好地接受不同的事物，分级阅读的重要性也就显现出来了。在幼儿时期的小朋友，可以通过一些简单的词汇和图画来建立自己对周围事物最初的认知。通过分级阅读材料，增强自信心，提高阅读的兴趣。
绘本阅读《籽儿吐吐》
活动目标
1.能猜测故事的大概内容，并用自己的话讲述出来。
2.能用自己的想法给故事取名。
3读重点字词：胖、吃、木瓜、树。
诗歌《来一点》
一个小小的雨点，在孩子的世界里，就是一个个童心未泯的小故事。诗歌《来一点》中小雨点在短短的一组拟人、排比的诗句中表现得千姿百态。诗歌内容更是生动活泼，妙趣横生，雨点和泥土、蘑菇、荷叶、野菊、水塘逗闹玩耍，嬉戏成趣。童心可爱、可观、可喜!
绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
活动目标
1.了解故事含义，可以用自己的语言看图讲述。激发幼儿阅读兴趣。
2.培养幼儿养成良好的卫生习惯，懂得保护牙齿的重要性。
3.在熟悉故事的基础上，认读汉字：鳄鱼、牙医、怕、想、说。
诗歌《牙吃苦》
活动目标
1.知道多吃甜的东西容易蛀牙，简单了解蛀牙的形成。
2.知道保护牙齿的几种方法，学习正确的刷牙方法。
3.从小养成良好的护牙卫生习惯。
4.认读汉字：牙洞、补。
识字炸弹
绘本故事《三个咕噜噜》：
天真率直的小狐狸替爸爸照看一个大竹筐，竹筐里不停发出的怪声音，好像在不断上演新鲜有趣的戏剧:三个咕噜噜，吹号又敲鼓:两个咕噜噜,筐里烤红薯;一个咕噜噜，爱看小人书。这让小狐狸充满了好奇，于是直到最后，小狐狸也没弄明白三个咕噜噜到底是什么。一次次揭开竹筐，大鱼、小鸟和小兔先后成功地逃脱了，小狐狸懊恼不已!
绘本剧表演
诗歌《我就是我》
活动目标
1.能初步理解体验诗歌内容，并有感情地朗诵诗歌。
2.通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
认读重点字词：眼睛、耳朵。
诗歌《小鞋子》运用拟人的修辞手法，赋予了小鞋子人一般的生命，呈现了孩子不穿鞋子会带来的后果，小鞋子是我们的好朋友，当然不能让它再有烦恼，要好好爱惜，在嬉戏时让小鞋子时刻陪伴。孩子的保护欲望被激发起来，顺应孩子的这种心理进行教育，孩子会更愿意去主动学习，效果也会更加显著。小鞋子的烦恼到底是什么呢？赶紧去诗歌中找答案吧！
诗歌《打碎一个杯》
活动目标
1.引导幼儿做一名勇于认错，敢于承担责任的好孩子。
2.乐于和同伴进行交流和讨论。
3.重点认读字词：撒谎。
我是识字小能手
故事《大脚丫跳芭蕾》
故事讲述了贝琳达虽然因为有一双异常的大脚而被排斥在舞蹈舞台之外，但是她勇敢坚强，坚持不解，等到机会到来的时候终于如愿以偿实现了自已跳舞的梦想。作者独具匠心的设计，是希望孩子面对事物的表象时，可以看到真正的内涵和价值。也让孩子从小学会尊重别人，不把嘲笑别人作为好玩有趣的娱乐。
边学习边玩！识字游戏
一、阅读兴趣与热情
幼儿对分级阅读材料展现出了浓厚的兴趣，能够主动参与到阅读活动中，体现了较高的阅读热情。
在教师的引导下，幼儿能够专注于阅读材料，对故事情节和角色充满好奇，展现出了强烈的求知欲。
二、阅读能力与技巧
幼儿能够按照教师的指导，独立翻阅书籍，观察并理解图片中的信息，逐渐提升了阅读能力。
在阅读过程中，幼儿能够辨识并解读简单的文字、符号和数字，为将来的学习打下了良好的基础。
幼儿能够跟随教师的朗读，模仿书中的角色和声音，增强了语言表达和模仿能力。
三、语言发展与认知提升
通过分级阅读，幼儿接触到了大量的词汇和句型，语言表达能力得到了显著提升。
阅读中的故事情节和人物形象有助于幼儿形成初步的是非观念、道德观念和审美观念，促进了认知发展。
四、阅读习惯与自主阅读能力
幼儿在阅读过程中逐渐养成了良好的阅读习惯，如定期阅读、专注阅读等，为未来的学习和生活奠定了坚实基础。
通过不断的阅读实践，幼儿逐渐掌握了阅读技巧和方法，形成了自主阅读能力，能够独立地选择阅读材料并享受阅读的乐趣。
总体来说，幼儿园分级阅读对幼儿的成长和发展具有积极的影响。通过分级阅读，幼儿不仅能够提升阅读兴趣和阅读能力，还能够促进语言发展和认知提升，培养良好的阅读习惯和自主阅读能力。同时，分级阅读中的故事和情感也能够丰富幼儿的情感体验，拓展他们的视野。