核心素养导向下的教学强调培养学生的综合能力和高阶思维品质，而命题设计则是作为教学评价的重要环节。为了贯彻落实新课标精神，提升教师的教研水平及命题能力，发挥教学评价对学生核心素养的促进作用，促进英语科组教师的专业化成长，八年级英语备课组开展了“核心素养导向下的英语命题设计”主题研讨活动。
刘菁老师认为在命题过程中，全面盘点教材内容、选择核心知识、设置具体的考察题目和参考答案、设置合理的题型比重以及确定明确的评分标准和阅卷方法，以确保命题的科学性、针对性和有效性。应重视听说能力的结合，突出语境的实用性，融入文化元素，以培养学生的核心素养为目标，提升他们的英语综合运用能力。在命题设计中，应加强对听力测试题的训练，这不仅能够巩固教学内容，还能培养学生的听力能力，实现从知识向技能的转化，促进英语思维能力的发展。
胡卉老师从理论分析、存在问题、命题特征和具体案例四个方面进行的分享。《义务教育课程英语课程标准(2022版)》指出期末评价应采用纸笔测试和非纸笔测试相结合的方式，题目应尽可能覆盖学期所学的主要内容。现阶段命题设计存在着一些问题，如注重形式，忽视价值；题型固化，缺少创新；题目过难，偏离基准等问题。随着新课程改革的不断深入，命题考评在教学中的重要地位日渐凸显出来。命题设计以学生的实际学情为出发，关注学生的真实情感，设计具有开放性的试题，让学生写出自己内心世界的真实所思、所想、所感，并且运用所学语言表达学生的真情实感。
高洁琼老师强调命题设计四大原则，分别是创设真实有效的情境以培养学生的语言表达能力、创设合适的梯度以提升学生的思维品质、关注试题的人文性以提升学生的文化意识。通过设计贴近学生生活的真实场景，可以让学生在情境中运用所学语言进行表达和交流，从而培养他们的语言表达能力。命题需要以学生为中心，充分考虑学生的年龄、认知水平和兴趣爱好，设计出符合学生实际需求的试题情境。命题设计应围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题范畴展开，通过紧扣当今脉搏的试题设计，可以考察学生对语言运用能力的掌握情况，同时也能够引导学生关注社会现实和未来发展。
孔昕老师深刻阐述了命题设计的重要性及其应遵循的原则。她指出，命题设计必须以英语课程标准为指导，紧密依托教材，充分考虑学生的认知心理和生活经验，合理设置题目，以实现“教-学-评一体化”的目标。在命题设计的具体实践中，强调了适宜性、导向性、规范性和科学性的原则。命题应紧扣学生生活和学习经验，符合学生身心发展特点和认知水平，重点考察学生的价值观、文化意识、思维过程和综合运用英语解决问题的能力。
“核心素养导向下的英语命题设计”是当前英语教学的重要任务，旨在通过科学的命题设计，全面考察学生的语言运用能力、思维品质、文化意识和学习能力等核心素养。深入了解学生的需求和特点，结合教材内容和教学目标，设计出符合学生实际、具有挑战性的试题。同时，教师还应注重反思和总结命题过程中的经验和教训，不断完善和优化命题设计。
命题设计应立足课标，注重基础检测；突出能力，关注学科素养；富题材，培养人文素养。相信教师们将能在日常教学中落实新课标理念，不断探索实践，全面培养学生的英语学科关键能力。科学、合理的命题设计，可以让学生在完成试题的过程中感受到英语学习的乐趣，从而更加积极地投入到英语学习中去,提高学习效率，培养他们的自主学习能力和创新精神。