绘本，是对生活百态的映射，也是孩子触碰美好故事与情感的桥梁，由阅读引发思考，从童趣缤纷的画面中领悟一些关于生命与未来的了不起的道理。
音乐，是借助声音符号与语言符号对情感与故事的呈现，孩子通过欣赏音乐、了解音乐的内核，进而得以触碰乐曲渴望传达的内容，由此与音乐共鸣，培养起对美的认知与对情感的领悟。
音乐绘本：顾名思义就是将音乐和绘本结合起来，形成音乐绘本课堂。那么怎样让绘本更好与音乐结合呢？音乐穿插在哪里呢？为了满足幼儿的情感需要，丰富幼儿对音乐活动的认知，也为了加强教师音乐与绘本相结合的教学能力，提高音乐教学活动的水平，2024年6月17日，我园开展了语言公开课，参与本次小课题的组员分别以“绘本与音乐结合”为主参与本次公开课活动。
音乐绘本《章鱼先生卖雨伞》
音乐教育潜移默化地塑造幼儿的心灵，开阔视野，拓展思维，发展智力。首先，潘顺朕老师分享的《章鱼先生卖雨伞》色彩丰富，在视觉上有强烈的冲击，能够在第一时间吸引孩子的注意力，引发他们的好奇心。故事情节简单，逻辑线清晰，拟声词、节奏感恰到好处，不仅帮助孩子们在阅读中认识动物的颜色，同时科普了变色龙的身体会变色、章鱼会喷墨汁等知识。
音乐绘本《我的情绪小怪兽》
绘本以丰富的图画和文字讲述故事，而音乐则通过旋律和节奏来传达情感。将两者巧妙地融合在一起，可以为孩子带来更加丰富和多元的艺术体验。吴淑艳老师结合绘本音乐《我的情绪小怪兽》有效地利用绘本，提高幼儿对音乐活动的兴趣，促进幼儿感受美、体验美、表现美的能力。
音乐绘本《首先有一个苹果》
接下来是唐国梁老师分享《首先有一个苹果》无论在哪个画面中，苹果总是有一个、虫子总是有两条、小鸟总是有三只……孩子们能够很容易地通过寻找，将数字和形象结合起来，并随着情节发展不断巩固对数字概念的认识，并通过音乐的方式让孩子更容易融入活动中。
音乐绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
李桃侬老师分享的活动是《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》，是一本帮助孩子链接生活经验的图书。仔细观察这本书的画面，我们会发现，在表现鳄鱼怕牙医和牙医怕鳄鱼的过程中，画面逐一展示了儿童补牙所看到和所经历的每一步骤。而通过音乐绘本课程，就能通过故事+音乐，以润物细无声的方式潜移默化地影响孩子，让孩子知道蛀牙的可怕，培养孩子养成良好刷牙习惯的图画书。
公开课展示活动结束，评委老师对本次活动课进行点评，为老师们营造了一个相互学习、相互交流、不断探索反思的互动氛围，促进了老师们的专业成长。公开课活动不是终点，而是起点！相信通过此次活动，老师们定会带着“余温”反思不足，总结经验，带着新的思考再出发，不断完善自己，不断进步，越战越勇，不忘初心。
通过此次活动，我们意识到要遵循幼儿的年龄特点，把握其兴趣、爱好，把音乐与绘本融为一体，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受音乐的美。开展绘本音乐活动可以运用绘本激发幼儿的情感，也可以通过引人入胜的故事情节激发幼儿音乐学习的兴趣，将绘本与音乐结合，用音乐讲故事，在故事中玩游戏，激发幼儿创造与想象，让幼儿感受艺术的美，让音乐走入幼儿的内心，化为成长过程中最好的礼物。
临高县龙波中心幼儿园
2024年6月17日