播撒爱的种子
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多，您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我会毫不迟疑地回答：“那就是爱!” 爱，不是索取，不是等价交换，而是付出、是给予、是自我牺牲。孩子爱我，我爱他。教师只有热爱孩子，才能去精心地培养孩子，只有爱得深，才能更认真，更耐心、更细心地对待每一个孩子。
唐代大诗人韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而效仿。相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
有人说：“教师是天底下最光荣的职业!”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋取人生的幸福。记得有一次在画画的时候，黄煜雅拿着自己的画纸，把画好的河豚展示给我看，我拿着她的小手一起往空缺的地方又添了一根河豚刺，她眼睛睁得又大又圆，笑着说：怪不得你是老师呢，你画的可真好！我当时被她的话语给惊讶到了，回过神赶忙回答她：谢谢你的夸奖，你前面的刺也画得很漂亮，认真画，你也非常厉害的！不经意间的对话，让我们彼此的心里都有了幸福的感受。原来我在孩子的心中，是一位很厉害的老师，我可真幸福呀！我与孩子相处融洽，他们信任我、信赖我。
师德要求教师公平合理的善待每一个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱，教师的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来，教师的爱能使孩子们健康地成长。在我们小一班有一个很活泼的小男生—张宸赫，在一次数学活动上，我提问了三角形的特征，看到他举起小手，我请他来回答，虽然是很简单的问题，但是他不太自信声音很小地回答，但是我听完后立刻鼓励他，说得又对又正确，他立刻露出了自信的微笑，接下来的数学活动别提他学得多认真了，是啊，每个孩子都不一样，他们都有自己独特的个性和心理特征，老师不仅要关注到他们之间的个体差异，还要走进孩子的心内心深处，了解他们，真正做到爱他们。相信在以后朝夕相伴的生活里，我能从与孩子相处中收获更多的幸福感。
人们常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的人生是平庸的”。教师职业，有苦，也有乐，让我们身在校园，心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份，以人名教师的名义，默默耕耘，播撒爱的种子，共同托起明天的太阳!