以学习之念 铸精神之魂
以讨论之径 行共识之路
以创新之火 燃扎实之焰
为了让教师对主题活动的开展和主题墙的创设有更加清晰的理解和认识，结合2024年学前教育宣传月“守护育幼底线 成就美好童年”的主题，祁县城赵镇第二中心幼儿园于6月16日下午进行了“主题活动开展与环境创设的有效策略”的“大学习 大讨论 大创新 ”活动，以提升全体教师的专业素质！
温故知新
学习为的是遇见更好的自己
学习、分享、交流是提高认知的基点，老师们围绕“什么是主题活动”“如何开展主题活动”“主题的选择应该考虑哪些因素”等问题进行了重温与回顾。再次明确幼儿园主题活动就是在一段时间内围绕一个中心内容(即主题)来组织的教育教学活动。其特点是打破学科之间的界限，将各种学习内容围绕一个中心有机连接起来，让幼儿通过该单元的活动，获得与“中心”有关的较为完整的经验。
为了更好提升教师对问题的理解，我们通过聆听刘雪清专家视频讲座，在学习中充实，在讨论中领悟，让老师们对于主题活动的开展及环境创设的相关内容有了更加专业的理解！
思维碰撞
讨论为的是汲取他人的经验
带着 “创设主题墙的价值是什么？我们创设的主题墙，它的优势与不足在哪里？需要做哪些调整与改进？”的问题，老师们走进各班，进行现场观摩学习，并聆听了本班教师的细致讲解！
观摩过程中，看到各班主题墙能突出幼儿的年龄特点、体现幼儿身心发展水平、兴趣、能力及知识经验和认知水平。针对“如何让小托班的主题环境‘动’起来？如何让中大班的主题环境‘多样’起来？”进行了现场思维碰撞。
“情景性 趣味性 随变性”等是小托班在创设主题环境时需要考虑的几个方面，而“项目化学习”是一种能让主题内容“多样”起来的有效途径。
吐故纳新
创新是发现的源泉进步的动力
韩园长针对本次活动做了总结，她对老师们平时的扎实工作辛勤付出做出了充分肯定，并对今后的工作提出了更高的创新要求：在主题活动的开展及环境创设方面，我们需不断调整与改进，让主题活动更加有连续性、渗透性及整合性，让环境会说话，让幼儿真正被听见、被看见、被传播、被认可、被信任！
本次“大学习 大讨论 大创新”活动，是全体教师思维的碰撞，一场精神食粮的补给。通过本次活动，老师们的专业素质提升了，思维更加开阔了，让学习、讨论与行动真正得以融合！