曙光第二小学为了进一步培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。美术组根据各年级的教材特点，创新设计了各年级测评活动方案。学生们充分发挥想象力，围绕主题自由进行作品创作，以常规教学和特色紧密结合教材，全面考察了学生的基础绘画能力、创新能力，激发学生美术学习的兴趣，积极推动学生个性化发展。
未来汽车
三年级的学生对于色彩和造型有自己独到的见解，他们通过对汽车的认识和观察，用绘画的方式创造了一个个有趣、神奇的汽车世界。
花团锦簇
四年级学生对于色彩知识的运用，恰到好处，孩子们可以创作出属于春天的不同花束，通过想象，在变化中求创造。同时，孩子们用自己灵巧的手创作出一幅幅精美的花卉故事。
每幅作品都表达了自己对美术、对生活的热爱。
我的书包
五年级的孩子通过对书包的外形、结构、造型的认识，结合自己对书包的了解，创作出一幅独具特色的畅想之作，把创意和绘画能力运用的恰到好处。瞧瞧我们的双手多么灵巧呀！
我和好朋友
六年级的同学已经掌握绘画技法并能熟练的运用到绘画中，凭借对外形的观察就能描绘出人物的特征，他们更擅于表达自己的创意，展现了每个孩子的设计能力和个性发展。让我们一起来看看六年级的同学，他们“好朋友”在一起是什么样子吧！
在美术教育中,强调发展学生的个性,尊重学生的个性。让孩子在发现美、感受美、表达美中，感受快乐、释放情感，让艺术的熏陶完善孩子人格！ 此次美术学科的素养评价，同学们享受到了学习的快乐，感受到了美的魅力；增强了他们对生活的观察力，提升了对美的感受力。
图文：美术组
编辑: 张冰
审核: 教导处