深化“学生立场”的教学实施，发展学生的核心素养。海南省教育研究培训院初中化学课堂教学改革攻关团队于5月28上午日莅临屯昌县屯城镇大同中学进行课例研讨活动。吴之忠校长、刘恒才副校长、数位攻关团队成员陪同指导。
第一阶段：课堂教学展示
本次公开课由为省攻关团队屯昌县屯昌中学程兰英老师为本校九（1）班学生授课，专题复习课《无明显现象反应的探究》。
导入在设置的情境下引入问题思考，将教学目标问题化，实验探究引领。程兰英师将这节课设定的三个教学目标转化为问题，再通过设置三个活动逐一突破，这三个活动第一个回顾旧知识，只是储备；接着第二个为分析整合提炼思路；最后是自主探究，应用思路。每个活动结束都有及时的反馈，诊断学生掌握情况。
学生动手参与实验
学生讨论设计实验方案
分享实验方案
学生实验检验实验方案
第二阶段：评课交流
观摩结束后，各位老师在会议室进行评课。在发言交流过程中，有对优课的独到见解，也有在教学设计中的亮点进行分享，也有结合日常教学中出现问题共同探讨。
海师附中杜正华老师点评：本节课体现了项目式学习整堂课突出了以学生为主体，将科学的严谨性思维灌输给学生，如取样等规范化的表达。
定安仙沟实验傅绘景老师点评：本堂课思路清晰，表达清晰到引领学生，由点到面的展开，坚持以人为本，促进学生间的合作交流培养学生思维。在之后教学中，要由浅及深，在慢慢放手，发挥学生自主性，构建思维。
海南华侨中学苏慧霞老师点评：授课时注意问题设计，教学思路，课堂细节处理，对学生时机点拨把握等方面。对于无明显现象反应的实验探究，在授课过程应当精简设计，做到分析透彻，有利学生实验探究的思路形成。实验设计要有层次性，做到因材施教，要发挥学科优势，发挥实验的功能性，帮助学生形成证据意识，有问题时不断修正和反思。
海口市五源河学校马焕新带来的微讲座《挖掘实验功能价值，促进核心素养落地》分享了很多学生参与的家庭小实验，激发学生的兴趣，培养学生动手动脑的能力，也灌输化学从生活中来，回到生活处，实现课堂与实际生活有机结合。
此次海南省化学课堂教学改革攻关团队活动激励了我校化学教学以更好的热情更扎实的功底开展教学活动，不断探索和提高在教育教学工作中体现化学核心素养的能力，有效地提升了教师教科研的能力，为我校化学学科教育教学质量奠定了坚实的基础。