6月，是绿茵环绕的夏季，
夏季是一年中最“热情”的季节。
一、主题来源：
提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对于小朋友来说，夏天，可以尽情享受“冰淇淋”，可以泡在游泳池里玩水消暑，可以听那么多的知了在树上唱着动听的歌。
本月主题活动的开展，和小朋友们一起到大自然中感受夏天的快乐，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天趣味。
二、主题目标：
1.喜欢夏天，尝试运用儿歌、绘面、手工等多种形式表达表现对夏天的感受和认识：学习运用多种感官获取有关夏天的基本特征的经验：
2.探究冷热的变化，发现冷热变化与季节的关系：发现变“凉快”的各种方法。乐于观察、探究周围环境中的水，感受自己身边的谁和玩水的乐趣：
3.喜欢在各种玩水活动中了解水的主要特性：乐于观察，探究周围环境中的水，喜欢在各种玩水活动中了解水的主要特性;
4.感受夏季炎热的天气，了解一些常见的降温方法。提升使用防护用品进行自我保护的意识。
5.感受水的用处，懂得人们的生活离不开水，初步萌发珍惜水资源的
环保意识。
6.使幼儿了解夏天的气候特征、动植物以及与人类的关系。
7.能将夏季特征与夏天要做的事情和需要的物品相联系；能依据夏天不同的场景选择合适的衣服。
8.鼓励幼儿积极主动的思考，用探索的眼光看事物，与自然融为一体。
9.通过多个感官感受、探索大自然的奥秘，运用语言、绘画等多种方式表达自己的发现与思考。
三、活动过程：
（一）我眼中的夏天
夏天热热的，太阳很晒
夏天甜甜的，可以吃西瓜
夏天是冰冰的，可以吃冰淇淋
夏天是美美的，可以穿漂亮裙子
（二）夏天你想做什么......
夏天我想跟爸爸一起去野餐
我想在夏天和妈妈一起去公园放风筝，风筝飞得高
我想在夏天玩水枪，我要和我的好朋友一起
夏天我想吃巧克力味的雪糕...冰冰、凉凉的
夏天可以在家里吹空调。
（三）调查一“夏”
通过收集夏天相关资料，完成调查。孩子们对夏天的印象是觉得夏天只有热热的感觉。我们一起了解夏天，了解简单的防暑降温的方法。
利用幼儿晨谈分享和师幼晨谈形式，一起了解夏天，绘制晨谈网络图
（四）感受一“夏”
烈日、西瓜、冰淇淋...为夏天的到来增添了许多色彩，孩子们对夏天的感受和认知更为强烈。孩子们眼中的夏天，有无限的答案，是甜甜的果汁，是可口的水果，是美味的冰激凌，是一把小扇子...
（五）夏日玩水
水灵动、神奇、变化，是幼儿最好的玩伴。瞧一瞧我们一起制作玩水计划，准备玩水装备；快乐的夏天当然少不了玩水啦！
（六）端午来临
夏季来临，正逢端午，一个熟悉的植物出现在了班上——“艾草”，孩子一起说说、摸摸、闻闻，一起了解艾草的作用，孩子们一起了解端午，一起趣玩端午元素，搭建属于自己的端午龙舟。
（六）夏日颜色
幼儿从不同角度寻找属于夏天的颜色，红红火火的夏天、夏天防暑小妙招、夏天的帽子、夏日限定美食等，形成对夏天清晰、完整的认知，习得一些有益的学习与思考。
晨谈讲述夏日防暑妙招
了解草帽绘画草帽，最后延伸关于帽子的夏日走秀。
四、班级管理
1.本月进行六一、端午、夏至、父亲节等活动，搜集相关活动材料及时与家长反馈活动情况。
2.用心关注用餐时的小细节，如：倒牛奶、夹饼干等，孩子们遇到的各种问题，及时和幼儿一起讨论、解决，发挥幼儿学习的主动性，给予幼儿充分的决策权。
开展父亲节活动
五、幼小衔接准备：
社会准备：
通过《端午节的由来》、《认识夏天》、《热闹的夏天》、《夏天的知了》，给孩子们创造交往的机会，带着宝贝去社区、公园、游泳馆，让孩子在交往活动中结交新朋友。
身心准备：
在主题下，通过夏天的环境，感受观察夏天的特征，利用《小青蛙跳荷叶》、《干净食物人人爱》、《我和海浪做游戏》等户外活动，鼓励幼儿积极参与户外活动。
生活准备：
结合小麦丰收季节，收割小麦多种形式感受小麦，了解小麦。在端午节活动中，了解粽子的制作步骤，了解端午习俗的同时，增加对传统节日的感受与理解。
学习准备：
在主题下运用各种感官去感受夏天，保护幼儿的好奇心，通过自己探索夏天，接纳孩子们的想法，鼓励对事物的思考，引导幼儿持续深入地寻找问题答案。
六、活动反思：
在这次夏日主题活动中，孩子们从了解夏天，夏季如何防暑防晒，到制作扇子，再到认识夏天水果的种类，最后到孩子们创办一场属于夏季的帽子时尚走秀，在多种活动中，孩子们运用多种感官探索夏天，感知夏天，在体验和感受夏天的美好和快乐的同时，孩子们也初步与同伴认知到夏天的季节特征，体验到夏日缤纷和多彩。