《指南》中提出：儿童早期的数学学习和发展是在他们与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能……最近一段时间发现宝贝们的游戏记录、绘画纸上总是出现一些“奇奇怪怪”的数字宝宝，加上班级晨间活动也与数字有关，所以我们抓住这个课程生长点，与孩子们共同开启了一段数字探秘……。
课程缘起
孩子们每天的晨间签到都要按照名次进行，因此孩子们和数字的奇妙之旅也由此展开……
在小朋友们的你一言我一语的讨论下，我们的探索“数字”之旅开始啦～
讨论篇
哪里有数字（讨论视频）
我们的生活离不开数字，数字在生活中随处可见，在哪里见过呢？活动开始前，孩子们与爸爸妈妈一起做了调查……
通过亲子调查后，我们组织一次教学活动与孩子们一起讨论起了幼儿园里的数字、家里的数字以及社会中的数字……
幼儿园里的数字
家里的数字
社会中的数字
教师有话说:
陈鹤琴先生提倡的“活教育”中提到:“凡是儿童能做的，就应该让儿童自己做，凡是儿童能想的，就应该让儿童自己想，鼓励幼儿发现自己的世界”，“社会”就是“活教材”，“家庭”就是“活教育”因此，老师及时抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿自主探索问题并解决问题，进一步提升幼儿对“数字”探究的兴趣。并学会关注身边的“数字”，将“数字”运用到生活中，解决生活中的问题。
通过调查、寻找，小朋友们发现数字可以表示时间、日期、身高、体重、体温、学号、多少路公交车，可以表示车牌号、电话号、急救电话..还可以表示生产日期、保质期、衣服尺寸等等，原来数字在生活中的运用这么广泛。
探索篇
我们的生活需要数字吗？为什么？（讨论视频）
时间中的数字
经过前期的讨论，孩子们知道了数字在钟表上代表的含义，他们会设计怎样的时间钟表呢？让我们一起去看看吧！
货币上的数字
孩子们知道了货币上的数字代表的含义，于是我们开展了一次“🛍️购物节”，在这天孩子们当起了购物小主人）开启了快乐购物。
教师有话说:
通过自主购物，孩子们在实践中亲身体验与感受真实的社会生活，不仅认识到数学与生活之间的关系，也懂得了货币交换的认知。获得了满满的成就感，从中也感受到了购物的乐趣。
测量中的数字
数字还可以作为测量的单位，在“蜗牛🐌菜园”孩子们通过用各种尺子测量植物的长势并用数字记录植物的生长。
教师有话说:
活动中，孩子们通过“猜想--实践--验证”的方式解决了测量高度问题，并能够将数学活动中的测量经验运用在实际生活中，使数学生活化。不仅能体验数学的重要性和趣味性，也能通过观察激发他们热爱自然的兴趣。
游戏篇
户外数字小游戏
“123木头人”数学户外游戏是一个结合了数学知识和户外活动的趣味游戏。该游戏旨在通过实际的户外活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识，提高解决问题的能力。
“老狼老狼几点了”是民间传统游戏，利用钟表和游戏相结合，将枯燥的数学学习变得轻松有趣。
“数字跳房子”是一款结合了数学学习和户外活动的有趣游戏。它不仅能让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，还能锻炼他们的身体协调性和团队协作能力。
“桃花朵朵开”数学户外游戏是一款结合数学知识和户外活动的游戏，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和巩固数学知识，同时提升他们的反应能力和团队协作能力。
区角游戏里的数字王国
每天的区角游戏孩子们也运用各种游戏材料去发现数字宝宝，让我们一起去看一看吧✌︎˶╹ꇴ╹˶✌︎
教师有话说:
游戏是学习数学的一个重要方式，孩子们可以在数学游戏中发现规律、摸索逻辑，通过游戏化的方式习得数学知识，培养儿童的数学思维，从而实现从幼儿园到小学的轻松过渡。
数字创意手工画
教师有话说:
本次数字主题的班本活动我们及时捕捉教育契机，追随幼儿的兴趣，通过问题导向引导幼儿的不断观察、探索和反思，运用多元途径发现生活中的数字及其特殊含义，也发现了数字和生活有着独特的逻辑关系。
与此同时，在数字探索的过程中，孩子们运用了调查、分享观察，对比、统计等不同方法去发现问题，解决问题:通过系列探索活动，体验数字与数量之间的关系，在游戏中提升幼儿对数的认知与点数能力，在体验中感知数字的有趣和有用，更充分认识到数字在生活中的特殊价值。