六月花开，正当时；六月风来，意正浓。为了充分发挥名师工作室的示范引领与辐射带动作用，促进语文教师队伍教育教学专业水平的提升，2024年6月13日上午，在红山区第十六小学多功能教室举行了梁海涛、石远名师工作室课例展示活动。工作室全体成员、红山区小学五年级语文教师参加了此次活动。
本次活动在张溢桐老师热情洋溢的主持中拉开序幕。
此次活动前期准备良久，工作室三个小组各自分工，按低、中、高三个学段，围绕课题与大单元教学进行多次磨课研究，旨在将大单元教学融入语文教学过程中，呈现出以新课标为引领，核心素养导向下的语文课堂新样态。
本次活动共有五项内容，分别为宋美萱老师《荷叶圆圆》一课的课例展示，由张溢桐老师进行的一下第六单元的大单元设计说明，张佳琦老师《杨氏之子》一课的课例展示，冷吉灵老师《为人民服务》一课的课例展示，活动的最后由梁海涛老师针对本次工作室活动进行评价、总结。
宋美萱老师执教的《荷叶圆圆》，是一节生动活泼的课堂。低年级识字是重点，老师抓住了多种识字方法：随文识字、联系生活实际等，让识字变得丰富有趣，让课堂的节奏变得欢快。 宋老师以感情朗读为主线，以课文中姿态各异的事物伙伴为珠串，由教到扶最后放，循序渐进，串成一条丝滑的珠链，并在此基础上拓展延伸，引领学生感受这美丽热闹的夏日荷塘，同时做到了“教学评一体”，利用生生互评的方式，促进了学生的自主学习。
张溢桐老师进行了一下第六单元单元整体解读与整体教学设计思路分享。
张佳琦老师执教的《杨氏之子》，在指导学生朗读古文的环节，遵循在读准读通古文的基础上读出古文的节奏美、韵律美。在此过程中变换多种形式朗读，以达到熟读成诵的目的，为理解古文内容做铺垫。 在课堂上张老师先引导学生回顾学习古文的方法，再放手让学生借助学过的方法理解古文，一些难懂的地方才给予点拨和指导。学生有了方法做拐杖，既能轻松地理解本文的内容，又为今后学习文言文找到了方法。
在研读古文环节，张老师紧紧扣住“甚聪惠”，从孔君平问的“巧”和杨氏子答的“妙”入手，引导学生感悟、体会杨氏子“甚聪惠”的具体体现和他语言的风趣、幽默。学生的参与率高、课堂气氛活跃，较好地突破了本文的教学难点。
活动的最后一节课是冷吉灵老师执教的《为人民服务》。冷老师引导学生通过借助关键句抓住关联词的方式梳理出文章层次，再根据学习任务，通过任务解决、资料辅佐进而挖掘学生对“为人民服务”的深度思考。
课堂环节灵活、高效，着力选取恰当的教学切入点，巧妙地拓展交流方式，而在如何加深课文理解时，冷老师让学生先自由抒发理解，从学生的回答中了解学生对本文的理解程度，进而提供一些重点词如“法西斯”，使学生对词语在句子中的作用有更明晰的认识，反复多次让学生去读，再创设情境读，理解“为人民服务”的内涵。
梁海涛老师对本次工作室活动进行了精彩的点评、总结，梁老师指出设计教学时要为学生提供合适的学习支架，这几节课中的评价支架、方法支架和资料支架都很好的起到了引导学生学习的作用。最后梁老师特别强调语文教师应转变教学理念，从教师教的角度转变为学生学的角度。
万里之船，成于罗盘。独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学而睿智。相信在梁老师的引领下，我们必将不断探索、不断实践，常学常新、勤学勤进，且思且悟且成长！