🎨课程脉络图
🎨主题由来
生活中，孩子们对颜色有着浓厚的兴趣，看到幼儿园的花，平时玩的玩具，身上穿的衣服，涂色时候选择的彩笔......都在说明颜色对幼儿有着极大的吸引力，听着孩子们一起探讨自己喜欢的颜色，发表着自己对各种颜色的看法，因此开启了“颜色，你好！"课程故事之路。 为了引导幼儿对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲,丰富幼儿的感知经验和审美情趣，满足他们探究色彩秘密的好奇心，我们一起共赴一场“颜色”之约......
🎨课程缘起
一天上午，孩子们正在听老师讲绘本故事《小蓝和小黄》，小朋友被书中有趣的情节深深吸引了，原来 小蓝和小黄共同经历了一次神奇的冒险，当他们相遇抱在一起的时候就变成了小绿。这种有趣的现象引发了小朋友一系列的讨论……
佳恩：你看我的新衣服和小黄一样，是黄色的。瑶瑶：我最喜欢粉红色，粉红色的裙子很漂亮。小杜：我妈妈给我买的小汽车是蓝色的。
萱萱：我最喜欢绿色了。
晨晨：我最喜欢彩色，因为彩色是最漂亮的！
教师思考与支持：陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材”。绚丽的色彩总能引起孩子们的兴趣和注意，并引发讨论。他们对鲜艳的颜色非常敏感，并有浓厚的探索欲望，针对孩子的这一特点。我围绕着孩子们对“颜色”的兴趣，进行了“嗨，色彩”课程故事，鼓励孩子们去探索、发现、分享，启发幼儿成为色彩世界的探索者。
🎨课程目标
1.发现自然和生活中常见的色彩，感知色彩的自然融合变化。
2.喜欢欣赏色彩的美丽和变化，在活动中愿意表达、交流自己对颜色的体验与想法。
3.积极参加玩色活动，体验与同伴、家长、教师一起借助色彩创意表现的趣味。
🎨遇见色彩
教师：看到孩子们对颜色秘密充满了好奇心，由此我们开展了“嗨，色彩”一系列的课程活动
🖼️寻找幼儿园里的颜色🖼️
幼儿园里都有哪些颜色呢？一起去找找吧！
淑菡：幼儿园滑梯🛝是蓝色的
辰晨：灭火器🧯的箱子是红色的
好好：这个字是紫色的
🖼️说说我的发现🖼️
思源：班里的毛球都是彩色的，我最喜欢这些彩色的毛球了。
铭远：幼儿园里的摇摇马有好多种颜色啊，有绿色、蓝色、橙色。
教师：每种玩具颜色不同是要让我们帮它们分类放吗？
教师的思考与支持：我们根据幼儿的兴趣，抓住校园内的一切可用资源，让幼儿自主寻找、自主探究，感受生活中的五彩斑斓，感知不同的颜色，感受到颜色在我们生活中是无处不在。
🎨遇见色彩
🖼️找找我身边的色彩
为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了丰富幼儿的感性经验和审美情趣，我们展开“颜色大调查”活动。邀请爸爸妈妈陪同孩子一起寻找身边的色彩，在爸爸妈妈的帮助下，孩子们用画笔将找到的颜色画下来。
教师的思考与支持：小班的幼儿对生活中鲜艳的颜色非常感兴趣，但由于年龄小，受生活经验的限制，他们往往会把各种颜色张冠李戴。《纲要》中指出，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师要懂得理解幼儿，尊重幼儿。于是我们通过“调查表”了解了孩子们最喜欢的颜色。尊重幼儿对色彩认知的同时，提升幼儿对色彩的敏感度。引导幼儿大胆用颜色进行创作。
🎨探秘色彩
在寻找颜色的过程中，孩子们对颜色产生了更浓厚的兴趣，激发了他们探索欲望，他们成为色彩的探索者，引发了后续的探索游戏。活动课程“颜色对对碰”中我们引导幼儿进行了科学小实验，通过三原色“红黄蓝 ”让幼儿感知两种基础颜色混合在一起会产生一种新颜色的神奇之处，孩子们积极参与颜色游戏，体验到了颜色变化带来的乐趣。
🎨颜色变变变
科学试验：三原色的秘密—验证：颜色的秘密
咦！出现了新的好朋友，它叫绿精灵
蓝精灵和黄精灵，还有一个好朋友红精灵。他们一起游戏，相互碰撞，相互拥抱，最终激荡出最绚丽的色彩。
‼️小知识‼️
黄色加上红色会变成橙色
黄色加上蓝色会变成绿色
红色加上蓝色会变成紫色
很多颜色混在一起会变成黑色的
在晨间谈话时，孩子们进行了各种天马行空的讨论：“老师，老师 颜色这么神奇，彩虹的颜色是最漂亮的，但是现在没有彩虹，紧接着就有小朋友来说，我们可以自己来变啊，那要怎么变呢？孩子们一个个开动脑筋，有人说我们来画一画，又有人说我们可以用彩虹伞来变，还有的小朋友说我可以用毛球来制作一个彩虹，为了满足孩子们的愿望，我们开始行动了。
科学小实验：🌈彩虹的颜色
教师的思考与支持：《指南》中指出，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会引导幼儿。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。同时溶化，也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。
小脑袋都凑到一起，彩虹糖发生了神奇的变化！
小班幼儿以具体形象思维为主，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。
盛翊：“彩虹糖我们要给它摆成一个圆，这样它的颜色就会慢慢往中间走了”
正一：“我们要把不同颜色的彩虹糖摆在一起，这样颜色会是五颜六色的”
小杜：“我们不能碰到盘子，要不然染色就会混起来了”。
美工区：《画彩虹🌈》
益智区里出现的小彩虹🌈
美萱：“老师我用小毛球制作了一个彩虹，可漂亮了”
🎨颜色会排队
按顺序排排队
🎨玩转色彩—扎染时间
每一位小朋友都在尝试着第一次扎染，感受着颜色相互渗透交叠的神奇和美。
🎨户外体育游戏
开展户外游戏，《吹泡泡》《彩虹伞》孩子们在玩泡泡游戏的过程中感受到了与同伴一起玩耍的快乐，同时也精细的感受到了泡泡里藏着的炫彩。彩虹伞又可以怎么玩呢？来看看孩子自己的创意吧。
大波浪小波浪游戏和听口令找颜色游戏
彩虹伞游戏是孩子最爱的户外游戏之一，彩虹伞可以帮助幼儿认识颜色，听口令并遵守游戏规则，可以提高幼儿视听协调能力，锻炼幼儿视觉空间感，提高幼儿对游戏的热爱。
吹泡泡
从带领孩子自己动手制作泡泡🫧，到吹泡泡 玩泡泡 孩子们亲身体验，玩的特别开心。 泡泡看起来平平淡淡，但是吹出来经过阳光的照射，五彩斑斓，在空中飘着很漂亮。
🎨生活小常识—能干的颜色
安全标志：黄色、蓝色、绿色、红色是起警示作用的颜色。
垃圾分类：在垃圾分类中颜色起到了很大的作用。
自然界中隐藏色：神奇的色彩可不只有变“魔术”玩游戏那么简单的本领哦，它可以帮助动物们躲避追捕！
🎨教师的总结与反思
《嗨，色彩》结合幼儿对颜色的喜爱，利用幼儿喜欢的各项活动，让幼儿在观察、比较、操作、实验的过程中加深对颜色的认识，感受颜色的变化。幼儿在探索的过程中加深了对颜色的认知，明白了色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们的日常生活中。大千世界，每个地方、每个角落都存在着色彩，“生活即教育，教育即生活”，关于颜色的故事我们还在继续……
编辑：赵静文
审核：谢倩倩