夏日共研，弥漫一束花香；
追梦同思，沉醉满路芬芳。
教育之道，如金如锡，如圭如璧； 教学之技，如切如磋，如琢如磨。为了深入理解和落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，探索“双减”背景下的教学新路径，我校低年级语文学科积极开展“新课标，新课堂”大单元教学研讨课活动。2024年5月24日，江源区实验小学低年组如期开展教研活动，全体语文老师齐聚会议室，认真聆听了穆倩倩老师执教的一节别开生面的主题为“探秘之旅”的大单元教学公开研讨课。
集体备课 共研思路
乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。低年组其他教师结合自身备课及教学经验，纷纷提出自己的建议与想法，为主备教师拓展了设计思路及教学策略。
聚焦课堂 共促成长
大单元教学，较之于传统的课时教学，更具一种层次性、结构性和系统性。部编版一年级下册语文第五单元以“识字”为主题，编排了《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》等四篇韵文，朗朗上口的四篇短韵文、短儿歌为训练学生语言提供了丰富的材料。基于以上编排特点，一年组老师将本单元的主题确定为“探秘之旅”，并围绕这一主题设计了四大学习任务，激发学生的识字兴趣，帮助学生掌握一定的识字方法，同时也要关照朗读训练的落实。
教学中，穆倩倩老师紧紧抓住这一设计思路，将《古对今》的重难点放在运用多种识字方法识记生字；会写生字；借助图片或联系实际理解词语意思。她还引导学生想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。整节课实现了小学低年段语文识字课堂的活动整合化。
《动物儿歌》是活泼生动的童谣，闫秀霞老师运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面。
丁月花老师执教的《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生看图学词学句。
《人之初》精选了《三字经》的两个片段，田丽杰老师则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。
《打电话》与生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性，宋丽红老师为学生提供了三个情境，让学生试着打电话。
王廷亭老师根据《语文园地五》五个板块内容，对相关栏目进行整合，结合板块中的举例，列举三组同偏旁的字，帮助学生举一反三，加深对形声字构字规律的认识。
识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。教学时要引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律进行识字。引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，才能逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。
殷宝慧老师所执教的单元导读课，根据新课标要求，针对二年级学生的年龄特点，为了夯实基础，用多种形式来识记生字，调动学生学习的兴趣；通过领读，默读、接龙读等多种朗读形式来初步了解课文内容，非常出色的完成了教学目标。
黄丹老师教学《要是你在野外迷了路》时让学生借助拼音正确、流利读课文。学习课文中引导学生在熟读课文、分小节朗读的基础上理解课文内容。二年级学生有着好奇心、表现欲和自主学习的热情，黄丹老师在教学中适当运用激励机制，鼓励学生通过小组合作方式学习课文。
王琪老师执教的基础阅读课《雷雨》，通过播放视频，让学生直观感受雷雨，并以让学生当气象播报员为切入点，探索大自然的奥秘，充分激发了学生学习的欲望。课文学习先精读引领、细致讲解雷雨前景物的变化，教给学生学习的方法。之后进行方法迁移，引导学生自学雷雨中和雷雨后部分，通过自学探究，学生掌握了方法，收获了成功的喜悦。
常宝月老师所执教的单元整理课《语文园地六》分为了四个任务，每个任务中有相应的学生学习活动。通过小组合作、自主探究的方式学习发挥学生主体性，提升学生的语文核心素养。
袁瑞红老师执教基础阅读课《太空生活趣事多》。教学时，她力求让学生主动参与，发挥启发、点拨、解惑的指导作用，营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。
课后研讨 蓄力前行
课不研不精细，课后的评课议课环节，能集集体之力量共同打造高效课堂，提升教育教学质量。本次研讨由教研主任闫秀霞老师主持，各年级老师畅所欲言。
首先，穆老师从单元教材整体解读，聚焦素养确定目标，创设情境搭建任务三个方面对本节课做了详细的解析，并分享了自己在准备过程的一些宝贵经验。
每一次学习，都是在辛勤得茧；每一次碰撞，都是在经历蜕变；每一次蜕变，都是遇见更好的自己。一步一阶段，一步一成长。学海无涯，愿勤以明志；教学相长，愿研以致远！
一年级老师认为，作为执教者，首先要转变思想，大胆探索大单元教学样态，注意教学评一致性，在大单元教学研究中要以学生感兴趣的、多样化的问题或任务吸引学生参与到深度学习中来，创设真实情境，注重学生主体地位的凸显；要以学生的原有知识和学习经验为出发点，将各单元知识点或不同年级相关知识点进行优化整合，最后实现适度扩展。
二年级老师认为，教学设计中既有对教材的单元整体把握，又有当堂课需要落实的重难点部分，同时还落实了刚刚颁布实施的《义务教育课程标准》中关于核心素养的理念，创设真实教学情境，变目标为活动，以任务为驱动，层层递进，板块清晰，课堂效果异彩纷呈。
恒者行远，思者常新。
博观约取，厚积薄发。
最后，张校长老师做了总结发言，他说通过大单元教学研讨活动，既为执教老师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为老师们创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，碰撞出了更多的思维火花，促进了教师业务水平的提高。全体语文教师将在大单元教学理念的引领下，继续砥志研思，笃行致新。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”探索大单元教学的路途虽艰难无比，但路虽远，行将则至；事虽难，做则必成！相信通过这次的研讨活动一定让老师们有了不少的启发，在大单元教学的路上，老师们将继续优化设计，以学生为本，使学生的视野由课文走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的成果中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线！
相信江源区实验小学的语文教学工作也一定会且歌且行、且思且进，教育教学之花会越来越艳，芬芳满园！
文字：穆倩倩 牟忠杰
图片：低年组教师
审核：辛海杨 张春艳