6月13日，第三次《数学史走进小学数学课堂》联合教研在线上如约而至，明德小学数学教师积极参加难得的教研活动。
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课例展示
第一节来自新疆建设兵团的皇甫娇老师带来的课例《旋转》。老师利用风车视频，让学生在视觉中感受旋转，通过赏识辩认画用等一系列活动组织教学，让学生在轻松愉悦的环境中加深了对旋转的认识，积累了数学经验。 第二节课例来自杭州的李建良老师的《三角形面积》，李老师以史料贯穿整堂课，由《九章算术》中的“广从步数相乘得积步”引入，放手让学生通过画一画、想一想、说一说，自主探究等腰三角形的面积，引导学生发现三角形的底和高和转化后长方形的长、宽、面积的关系，逐步推导出三角形面积公式。然后又迁移到锐角三角形、直角三角形、钝角三角形面积公式的推导，得出“半广以乘正从”，体会中国古人的智慧，从而提高了解决问题的能力。
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苏老师对课例《旋转》进行了点评：重视学生的主体地位，让学生成为主角；注重由浅入深的引导，帮助学生自主构建知识；注重学生对基础知识，基本技能的理解和掌握；运用多媒体化静为动，把图片由静态感受知识的形成过程。李建良老师的《三角形面积》充分体现思维含量，感受数学的魅力。
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专家讲座
岳博进行了题为《基于数学史的小学数学单元整体教学》专题的讲座，从课例研究过程到数学史融入小学数学的价值和意义。重点讲解了图形与几何领域案例，通过这些案例让我们更加了解了数学史在单元整体教学的重要意义。
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收获感悟
老师们利用在家时间，认真聆听，积极思考。
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明德小学全体数学教师将本着对学生负责，让自己进取的态度，一步一个脚印，继续向着数学文化和数学思维的交融做进一步的研究，使“双主体 双养成”理念下的生态课堂因“数学史”的引入更加生动鲜活，让单元整体教学落到实处！