盛夏，承载着生命的蓬勃；律动着生命的乐章；让一切生命充满了奇妙。
课程标准要求“善于将读与写、说与写有机结合，相互促进”。从读学写，读写结合，以写促读，是一条被实践证明能有效提高语文能力的方法。本学期，三年级的小课题以“读写结合教学策略研究”为教研主题，在课堂中，以课文为范本，加强“随堂练笔”。2024年4月29日，我们继续围绕这一主题开展了教研活动。林慧敏老师在三（1）班执教《我们奇妙的世界》。
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林老师的这堂《我们奇妙的世界》分为三大板块：字词积累，感知结构、品词析句，感受奇妙、仿写句子，神奇想象。每个板块息息相关，层层递进。最难能可贵的是，每一环节的设计都是为了引导学生观察想象，从词串到句子到段落再到整篇课文，循序渐进，学生习得水到渠成。
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快乐让时光飞逝，奇妙之旅尚未结束，同学们在林老师的指导下，将自己的奇思妙想跃然纸上。
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最后结合本节教研课，老师们达成了共识：课堂读写结合的绝招在于一定要深度挖掘教材、找准读写训练点，贴近学生的生活实际，贴近学生的写作实际，符合学生的写作心理，为学生创设小练笔情景，创造语言转换的机会，让小练笔与阅读教学和谐共生，相互交融。
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撷一束光阴，拂过心尖，唯有研语的芳华，沉香流年。愿我们的读写结合教学研究，脚踏课堂教学的沃土，抽穗扬花，结出累累硕果！
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