课程起源
时光飞逝，还有几个月的时间，幼儿就要离开生活了三年的幼儿园，进入向往的小学，开始新的生活。小学的教室是怎么样的?小学与幼儿园有什么不同?小学生是怎样上课的?这些疑问让幼儿对小学既满怀期待又隐隐不安。为帮助孩子们从心理、生活、能力等各方面尽快适应即将到来的小学生活，我们开展了“我要上小学了"的主题活动，通过一系列活动帮助幼儿了解小学，做好入学准备。
师幼大讨论
很快就要面临毕业，作为即将成为小学生的他们，心里又会有哪些想法呢？于是，就“关于小学我想知道”这个话题，师幼展开了讨论
小朋友们，准备上小学了，你们对小学生活有什么好奇的地方呢？
小学生的一天是怎么样的呢？
上小学我要做哪些准备呢？
小学里有没有玩具呀？
小学生会不会有很多作业？
参观小学
孩子们对小学的一切都充满好奇，也为提高孩子们的真实体验，在老师和家长的带领下一起来到了南峰小学，并通过参观对小学的学习环境和生活环境有了初步的了解。
参访后，孩子们回到班级，你一言我一语，讲述着幼儿园与小学的不同，纷纷表达了自己的想法。在分享感受和收获时，孩子们对做一名小学生有了更加美好的憧憬！
幼儿园VS小学
随着探究活动的开展，孩子们对关于小学的好奇有增无减。于是，开始了一场有关“小学与幼儿园有什么不一样”的探究，通过了解校服、教室、操场、饮水机、课桌等等，走近“小学”！
课间十分钟
在初步了解了小学和幼儿园不一样之后，孩子们发现小学有课间十分钟这样的活动，这十分钟里可以做些什么呢？他们尝试并记录下自己的想法。
我心目中的小学
我心目中的小学是有一个超级大的操场的。
我心目中的小学是可以学习很多很多知识和本领的。
小学里面有很高很高的楼层，有很大很大的图书馆和科学馆。
我心目中的小学是可以和很多好朋友在一起玩。
在搭建《我心中的小学》活动中，透过孩子们的视角，他们对小学的一切都充满了好奇和期待，对于即将踏入的小学充满了不同的想象。
绘本共读
我们发现，绘本能帮助孩子们进一步地认识小学，他们对书中小人物的情绪和行为变化能产生一定的共情。于是，在阅读区先后投放了《要上一年级》、《我爱一年级》、《我上一年级啦》、《上学不再丢三落四》等绘本。这一系列绘本直观地展现了一年级新生丰富多彩的校园生活，既满足即将毕业的大班孩子对小学生活的向往，又能帮助其加深对小学的了解，让他们以更加积极的心态做好入学准备，顺利实现从幼儿园生活过渡到小学生活！
我的名字
小朋友们对自己的名字有着无限的想象，名字的每一个元素都有其重要的意义。比如:在中国，我们名字的第一个字是我们的姓氏，后面的字代表家人对我们的期望和祝福。瞧，我们班的小朋友发挥想象力，利用画笔创作了一幅别样的名字作品--姓名牌。
通过设计姓名牌的活动，孩子们深刻的理解了自己姓名的含义和祝福，学会大胆想象和设计姓名牌的方法。
课程总结
《指南》指出:幼儿教育是基础教育的组成部分，是学习教育和终身教育的起始阶段。幼儿进入小学前，我们就要做好幼小衔接工作。
在活动中，孩子们学到了很多经验，对小学不再焦虑，对小学充满了期待。孩子们感受、了解了小学生的一日生活、学习环境,增强了入小学的愿望，体验着幼儿园生活的快乐以及用各种形式表达了对幼儿园的留恋和对小学的向往，在他们的心中留下了那难忘的一页。同时，也帮助孩子们向往上小学，以一种积极乐观的心态面对小学生活，有良好的社会适应性、学习习惯，真正适应小学生活。
愿每一位大班的小朋友都能做好充分的准备，拥抱即将开始的小学生活，续写成长的新篇章!