时光匆匆，三年的幼儿园生活，匆匆结束，即将成为一名小学生。小学生活，既快乐又充满挑战，既新颖又波澜起伏，你们准备好了吗？
大班在紧锣密鼓地开展幼小衔接主题活动“我要毕业啦”，在课程的推进中，教师与幼儿探讨着“幼儿园小学大不同”，孩子们把想知道的问题罗列出来，老师给孩子们解答问题。在解答孩子们的问题时，
有孩子提出：小学是不是有班长？
余诗瑶：我姐姐就是当班长的，我姐姐成绩很好的。
罗雅琪：当班长的人很厉害的。
晁友舒: 我哥哥当过体育委员。
张蓝月: 我想当班长。
老师：你们是不是都想当班长啊？举个手我看看……
随着年龄的增长，大班孩子的竞争意识和荣誉感不断增强，孩子们“当班干部”的意识强烈，因此，一场关于“我要当班干部”的活动由此产生。
我们基于孩子们的认知发展需求，引导他们带着问题自主寻找答案。从本阶段可以看到孩子们的经验提升路径从模糊到清楚，并能结合班级情况设置适合的班干部职位。班干部这一职责有助于孩子们树立自信和责任担当，让他们体验小学生的班级管理模式。
孩子们说了许多关于班级里需要设置班干部的理由，梳理了需要做的事，商量适合我们班的班干部种类，并梳理了班干部的职责。
梳理出了班干部和班干部的职责，接下来就是设计班干部的牌子，小组长的牌子是现成的，但班干部的牌子孩子们没有见过，孩子们的设计是这样的：
班干部的竞选活动从幼儿的视角出发，整个活动孩子们积极参与，可以看到他们思考能力、解决问题的能力、情感能力在活动中得到发展。活动既锻炼了孩子们的胆量，也培养了孩子们的竞争意识和责任担当，还在无形中锻炼了孩子的社交能力，激发了孩子们对小学生活的憧憬和向往。