夏日美如斯，正是读书时。2024年6月14日，孙洪香小学数学工作室开展了《跟吴正宪学教数学》读书分享活动 （一）。
本次活动分为四个流程，第一：会议目的；第二：阅读分享；第三：问题探讨；第四：总结规划。
会议目的
阅读分享
本次读书分享围绕《跟吴正宪学教数学》中前8个课例展开。
一组
一组分享者李夏华老师从序言和前言入手，向我们介绍了吴正宪老师的教育理念，并结合自身的理解对前四个课例进行分析与总结，还结合之前的教学进行反思。准备充分，讲解清楚生动，带着我们重温了前四个课例，感受颇深。
二组
二组分享者王慧丹老师从人物介绍入手，接着详细介绍了吴老师“好吃又营养”的数学课堂。她认为实施素质教育进行新的课程改革，所需要的应该是吴老师那般充满探究性的课堂，把学习的主动权还给学生，把教师陈述性课堂变为学生探索性课堂，多问、多引导。
三组
三组分享者孟笑颜老师，详细介绍了吴正宪老师的荣誉和成就，结合自己的工作实际，对吴正宪老师《分数的初步认识中》的课例进行了深度解析，分享自己的教育教学观点。在阅读过程中的一些疑惑最终也得到了解答。
四组
四组分享者李海玲老师从图书简介、阅读分享、读后心得三个方面进行了读书分享。她重点讲述了《面积的认识》这一课例，她认为一要遵循学生认知规律，重视概念的形成过程；二要抓住概念的内涵与外延，突出度量本质；三要设计多种感知活动，体验中感知度量单位的实际意义。
问题探讨
在探讨环节，郭志玲老师认为吴正宪老师有很多值得我们学习的地方，只要我们能学到一点并用于课堂，就会得到很大的收获。接着郭老师对《面积的认识》这一课例做出了细致的感想，她在教知识的时候，真正做到了做中学，让学生做剪找比。
吕沙老师认为解决问题可以用“数学画”画出来，画不仅是分析，也是思维的表达。上课时，学生讲、学生提问、学生回答，老师在一旁做适当的引导。
总结规划
针对本次读书分享活动，教研室郭莉莉老师提出：一、作课搜集资料的时候，要深刻领会他人设计背后的道理。二、在研读课标，研读教材和教师手册的基础上，精心选择好问题。三、问题里面要有核心任务。四、给学生提供的任务材料要精心准备。
教研室任蔚主任表扬所有参与阅读活动老师的积极性和热情。利用休息时间，大家来参与阅读，并积极分享自己的读书心得。这种积极的态度不仅对自己的个人发展有着积极的影响，同时也为整个活动带来了活力和精彩。
本次读书分享会不仅是知识的交流，更是一次次思想的碰撞。通过分享和交流，每位老师都收获满满，相信在未来的教学工作中，他们能够将这些教学智慧转化为实际行动，为学生的成长和发展贡献更多的力量，在今后的工作之余，我们将继续扬帆起航，再次开启读书之旅，并分享读书的快乐与收获。