六月微风轻拂，我们齐聚课堂。即将开启生物体结构层次的探索之旅，一起领略生命构建的神奇与美妙。
陶宁老师精心备课，磨课，认真上课。在课上，使学生体会到了生物课堂的乐趣。设计理念，环节紧凑，重难点突出，充分体现出以学为主体的课堂。
陶宁老师给我们带来了一堂别开生面的生物公开课，精彩的课堂让每一位听课的老师受益匪浅。
看，台下认真听课记录的老师们。
课堂上，学生们目光专注，紧跟老师的节奏。笔记详实，思维活跃，全身心投入知识的海洋，听课认真程度令人称赞。
课后，教研进行中。各位老师对陶宁老师的课堂进行充分的肯定和高度评价。评价时，就如何把握复习和新授课堂，如何体现学生主体，如何调控课堂，吸引学生的学习兴趣等方面提出了宝贵的意见。通过各位老师的指导，我们生物课收获满满。
韦意校长评价：
陶宁老师在183班上中考生物复习公开课的课题“生物体的结构层次”听后，我深感其教学之精湛与专业。以下是我对这节课的评价：
首先，陶老师对课程内容的把握非常精准。她以中考生物复习为目标，针对“生物体的结构层次”这一核心知识点进行了深入而系统的讲解。从细胞到组织，再到器官和系统，陶老师条理清晰地梳理了生物体结构的基本框架，使学生们能够形成清晰的知识脉络。
其次，陶老师的教学方法灵活多样，富有启发性。他通过生动的实例、形象的比喻和丰富的互动环节，将抽象的生物学知识变得具体而有趣。学生们在轻松愉快的氛围中积极参与课堂讨论，不仅加深了对知识点的理解，还提高了学习兴趣和积极性。
此外，陶老师还特别注重培养学生的思维能力。他在课堂上提出了许多具有启发性的问题，引导学生们进行深入思考和探究。这种教学方式不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的分析问题和解决问题的能力。
最后，陶老师的专业素养和教学态度也给我留下了深刻印象。他对生物学知识的深厚功底和对教育事业的热爱与执着，使得她的课堂充满了活力和感染力。学生们在他的引导下，不仅能够学到知识，更能够感受到科学的魅力和生命的神奇。
总的来说，陶宁老师在183班上的这节中考生物复习公开课是一堂非常成功的课程。他以精准的课程内容、灵活多样的教学方法和专业的教学素养，为学生们呈现了一堂生动而深刻的生物学课程。我相信，在陶老师的指导下，学生们一定能够在中考中取得优异的成绩。
素材/韦作闯 罗雪萍
编辑/撰写/蓝丽莉
审核/罗雪萍