嗨！你好呀！
遇见你是一件幸福美好的事情
就像夏天遇见微风
就有了夏的清凉
当说起夏天孩子们感触最深的还是
夏天好热、我身上好烫
扇子属于夏天清凉必备之物
小扇引微风
悠悠夏日长
让我们一起来探索扇子的奥秘吧
......
立夏后天气逐渐变的开始炎热，户外活动回来后，大家纷纷讨论起来：
《幼小衔接指导手册》学习准备的发展目标指出：“好奇心是终身学习的源动力。呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望，不怕困难，主动学习。”3——4岁幼儿对自己周围的事物有很强的好奇心，针对幼儿的兴趣特点，教师抛出问题，逐步引导幼儿去感知和探索，逐步学会发现问题并尝试解决问题。基于此，我们开展此次《炎炎夏日，清凉一“扇”》这一班本课程。
扇子是幼儿生活中能见到的东西，各种各样的扇子提起了幼儿的兴趣，大家一起加入讨论。
幼儿的好奇心层出不穷，因此，基于幼儿的生活经验和认知水平，为满足幼儿的需求，我们想到了用调查表和爸爸妈妈一起完成扇子的调查并收集身边的扇子带到幼儿园进行分享。
教师思考
兴趣是最好的老师，对于小班幼儿，身边的一切都是他们探索的目标，他们用眼睛去观察这个世界，用自己的方式去理解和感受身边的事物。当幼儿对扇子产生疑问时，教师遵循幼儿探究在前，支持在后的原则，适时的以肯定的态度、期待的语气鼓励幼儿。
为增进亲子关系，达到家园共育的效果，我们鼓励幼儿与家长一起收集资料，通过资料的收集了解扇子的种类、扇子的组成结构、扇子的多种功能等知识，在分享活动环节，锻炼了幼儿语言表达能力，提高了幼儿探索的积极性。
扇子除了能让我们凉快，还能做什么呢？为了让幼儿更加深入的了解扇子，老师用扇子带幼儿玩起了游戏。
玩法一
用扇子将球运送到指定位置，运送过程中不得用手或其他部位触碰球，最快速度的即为获胜。
玩法二
两人一组，分别站在规定的位置，当游戏开始后，参赛双方用力扇动手中的扇子，让球滚向对手（不得用手或扇子触碰球），当球滚出对方界限后，即为获胜。
比赛结束后，小朋友们意犹未尽，互相讨论着成功的秘诀：
教师思考
扇子是幼儿生活中的常见物品，幼儿在游戏中通过自主发现扇子的不同玩法、交流生活经验、在思维碰撞和教师指导的基础上探索了扇子的多种玩法和关于使用扇子的技能，激发了幼儿参与活动的主动性、积极性，培养了幼儿的思维和创造力，锻炼了幼儿的手部力量，提高了反应能力，通过一物多玩让幼儿体验到成功的喜悦感和自豪感，让玩变得更丰富。
经过对扇子的一系列观察，幼儿对扇子有了一定的了解，知道了扇子的构成、种类、功能。
此时，我萌生了一个想法：可不可以带着小朋友们来做一个“力量大风力就大？”的实验呢？
通过孩子们的操作实验，能感知:同一把扇子，扇扇子的力量大风力就更大；不同的扇子，扇子越大，扇扇子的力量大风力也就越大。
教师思考
好奇心是幼儿终身学习的原动力。为了呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿爱探究的天性，帮助幼儿对周围新环境保持持久的探究欲望，养成良好的学习品质。在活动中，幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验等方法自己去寻找答案，这也从侧面证明了幼儿的经验在不断地积累、深化，作为教师，应该满足幼儿的需求，并且为其提供物质基础，让幼儿有更深刻的认知。
活动中，孩子们化身非遗小匠人，沉浸式体验非遗文化的魅力，将喜欢的颜色挤入清水中，用搅拌棒在水中稍作搅拌，纹路随机变换，彩漆漂在水面上，形成形状各异色块，极具生命感和随机性。
当一把把白色的扇子，浸入漂漆中，花纹随着水的流动在扇面上蔓延开来，形成一幅美丽的画卷。小心翼翼地将扇子拿出水面，待漆散开后扇面像被施加了魔法一样，形成各种各样的图案。晾干后，一把把独一无二的漆扇让孩子们切身感受了一次色彩流动的美学，同时为炎炎的夏日增添了一份清凉。
教师思考
漆扇，是一种独特的情感表达，一种传统与时尚的完美结合。通过制作漆扇，孩子们将美好传递，在体验中感受文化的博大精深。本次活动，不仅让幼儿了解非遗漆扇的历史和制作技艺，也让他们在体验非遗制作同时，了解漆扇艺术背后所蕴含的文化底蕴，近距离体验非遗艺术之美，将非遗文化的种子播撒在孩子们的心中。
扇子能给炎炎夏日送去一丝清凉，于是孩子们用自己的扇子把这一份清凉送给了幼儿园的保健医、老师、门卫爷爷……
通过夏天送清凉活动，锻炼了孩子们胆量，提高了语言表达能力和礼貌用语的运用，也激发了孩子们关爱他人，乐于分享的好品质。
通过夏天常见的扇子，让幼儿从问题出发，通过各种各样的活动，让幼儿对扇子有了更加深入的了解和认识，同时他们的动手能力，交往能力，想象和创造能力也都得到了提高。《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：“遵循幼儿的学习方式和特点。”在活动中，我们满足了幼儿的好奇、好问、好探究的特点，让幼儿成为活动的主人，教师在活动中给予幼儿充足的支持，家长在调查中也给予了幼儿很大的帮助，做到了家园共育；在生活中，孩子们自由交谈，大胆表达自己的观点，并能将其付之于行动，充分发挥了幼儿的主体精神。
撰稿人：柳丽
初审：柳丽
复审：刘颖
终审：邢金书