教以潜心,研以致远”，为落实《义务教育语文课程标准（2022年版)》理念,充分发挥学科育人价值,深化课堂改革，进一步探索“基于学习任务群的大单元整体教学设计与实施”，6月11日—6月14日，大连市语文研训教师王舒老师在大同小学开展了“沉浸式”语文教学研讨活动。
第一环节:课堂初探
由一年级王蓁老师执教《咕咚》。整堂课充满趣味，教师设计了不同形式的随文识字，并通过不同情境指导学生朗读，教学设计趣味新颖，整堂课学生学有所获，学生在朗读、思考、合作的过程中，能力得到提升。
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由二年级余冰老师执教《祖先的摇篮》。这节课教师从题目识字导入课堂教学，由浅入深，激发学生学习积极性，同时，教师创设学习情境，设计了不同的“打卡”体验，将游戏、朗读、识字穿插结合，学生感受到了浓浓的汉字趣味，感受到了想象的魅力。
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第二环节:专家指导
大连市语文研学教师王舒老师对于两节课进行了非常深入细致的指导，王老师表示，两位老师的课堂能够看到大同小学青年教师的热情与钻研，教态自然大方，教学设计趣味新颖，智慧化信息手段使用恰当，教学基本功扎实，能从学习任务群出发，设计一堂完整精彩的课例。同时王舒老师也给予两位老师非常专业的指导建议，王蓁老师的《咕咚》，建议以学生为主体，课堂放手交给孩子，教学时关注文本，挖掘文本内涵。余冰老师的《祖先的摇篮》，建议从大单元整体出发，将传统文化渗透到教学当中，以丰富多样的诗歌朗读形式发展学生的自由想象能力。
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第三环节：课例展示
在王舒老师的指导下，王蓁老师和余冰老师再次进行教案调整，重新思考课堂教学思路，再一次进行了课例展示。
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第四环节：专家点评
第二次的课堂教学展示，王舒老师表示，两位老师比第一次课堂教学的思路更加成熟清晰，随文识字环节非常自然准确，朗读形式多样，课堂真正交给孩子，给学生充分的学习、表现的空间和时间。
第五环节：专家讲座
课例点评结束后，王舒老师对大同小学全体语文教师进行了《基于学习任务群的大单元整体教学设计与实施》的专题讲座，本次讲座王老师娓娓道来的为每一位老师讲解何为“大单元”，学习任务群应如何分辨与落实，大同小学的每一位老师都受益匪浅，为老师们未来的语文教学之路指明了方向。
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教学研讨是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，相信在大连市语文研训教师王舒老师的指导下，大同小学的语文教师将在唤醒中迈步，在诗意中同行。