落实新课标  提高语言综合应用能力 ——于家庄镇小学英语中心教研组说课活动

      白驹过隙，弹指一挥间，本学期已经临近尾声。为了展示本学期教研成果，提升学生语言综合运用能力，2024年6月14日上午于家庄镇小学英语中心教研组在郭村学校开展了以“落实新课标，提高语言综合运用能力”的说课展示活动。 

      活动前，在教师们利用平日教学与集体教研时间，潜心学习研究英语教学相关理论、实施方案和教学设计。备课时，老师们注重总揽全局，在准确把握单元难点和要点的前提下，力求以大任务统领学习过程，通过学习理解，应用实践，迁移创新，逐步引导孩子们深度学习、创造性学习。

      刘颖老师给大家展示的说课内容是冀教版五年级 Lesson8 Canada。本节说课，主要分为六个部分，Teaching Concepts, Teaching Analysis,Teaching Objectives, Teaching Strategies, Teaching Procedures。在每个部分都进行了讲解，主要从课文分析、课堂目标阐述、教学手段呈现以及教学过程的展示入手，将这节词汇课的内容一步一步展开。最后用一个Blackboard Design把重点单词与词汇再进行总结。

     李晓婷老师为大家展示的内容是冀教版三年级下册Lesson19 I like fruit!老师将整个说课过程分成四部分:What to teach，who to teach，why to teach，how to teach。第一环节从理论基础，单元整体分析，以及教学材料进行讲述。第二环节对学生情况进行了分析，第三环节详细分析了教学目标、教学重难点以及教学方法。第三环节则从教学评一体的方面详细介绍一了教学过程。

      王丽辉老师的说课是一节基于主题意义引领下的英语阅读课The Spring Fe-stival Is Coming。她从教材分析、学情分析、单元分析、教学设计四方面进行说课。王老师教材分析注重横向联系，学情分析依托冰山模型，从单元整体出发，设计层次递进的学习活动，同时注重文本与单元主题意义的联系，践行了英语学习活动观。

     广亚诺老师说课的内容是冀教版三年级下册Lesson5  Where? 她依据2022版新课标，英语学科核心素养及英语学习活动观来指导教学，分为走进语篇、深入语篇、超越语篇及育人价值四个层次。在教学环节中她巧妙地设计了丰富多彩的教学活动，整个教学过程教学目标明确，课堂教学结构合理，层次清晰，环节衔接过渡自然。教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。

     王秀芳老师冀教版三年级Lesson19 Family 她的课堂设计符合学生年龄特点。注重从学生实际出发，灵活运用生活中的素材，从激发学生的学习兴趣入手，让课堂尽可能的贴近生活。在引入环节设计以孩子们熟悉的动画片视频为切入点，吸引孩子们的注意力，并对本课有了浓厚的学习兴趣；新授过程运用自然拼读法，情境教学法，交际教学法，评价激励法等，通过借助卡片，照片，头饰等教具让孩子们学会新知并做到灵活运用，培养了其认知能力和交际能力。在总结环节，通过公益视频总结family的意义，对学生进行情感教育，培养学生热爱家人，关心家人的良好品质；知识点部分安排先由学生说出学到了什么，然后PPT思维导图形式呈现重点知识，再次帮助孩子理清重难点，对本课知识更清晰。

      赵瑞敏老师说课的内容是冀教版六年级下册  Lesson1  Sports,她在说课中能够依据英语学科特点与学生学情，并围绕新课标展开教材分析。教学活动设计贴合六年级学生心理特点，以学生为主体，充分挖掘本课中学生感兴趣的素材，结合英文歌曲、Chant、角色扮演等活动激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的学习环境中达到本课教学目标。

      特别邀请陈红莲老师给我们讲解了关于运动的理念，她的讲解尤其适用于小学英语冀教版六年级运动一单元的讲解。充分展现了跨学科教学的独特魅力。他们不仅深入挖掘教材内容，探讨高效的教学方法，还巧妙地融入不同学科的知识元素，打破了传统学科的壁垒，展现了综合性教学的创新思路。