为进一步推进莞韶全口径全方位融入式教育结对帮扶工作，推动东莞市石龙镇和韶关市浈江区高素质专业化教师队伍建设方面的优质教育教学资源共建共享，进一步提升两地的教育教学水平，6月14日上午，在韶关市和平路小学开展东莞市石龙镇与浈江区小学数学学科的教育交流活动。
参与本次活动领导有东莞市石龙镇教育管理中心钟润森主任、东莞市石龙镇教研室禹蓉春主任、浈江区教师发展中心黄雄华主任、浈江区教师发展中心邓莹源副主任、韶关市和平路小学袁玉梅校长、韶关市和平路小学江晓明副校长、浈江区小学数学学校教师代表。本次的送教交流活动主要有两个活动内容，一是课例展示，二是专题讲座。
环节一：课例展示
首先是由浈江区站南小学谭琛衍老师带来了五年级《轴对称再认识》课例，谭老师在本课中设计“变一变、找一找、想一想、补一补”四个环节，环环相扣，本节课的核心思想是“以点带面”先讲透对称点，自然引导出补全轴对称图形的方法，重点是让学生掌握一组对称点的特征，从而突破补全轴对称图形这一难点。在“补一补”环节中，谭老师充分将课堂交还给学生，让学生大胆说出自己的想法，作为一个小老师深度参与到课堂中来，并在最后联系生活实际，让学生感受到轴对称在生活中的应用。
接着，李彩辉老师展示了《平移》一课，李老师的新课讲授分为“我会观察、我能判断、我会说理”三个环节，环节紧凑，设计合理，本课体现了“双主-对话-合作”的探究开放式课堂。“平移”是图形运动的一种，描述平移要说清楚方向和距离，重点是让学生掌握平移的特征以及画出平移后的图形，难点是如何把图形的平移转化成关键点的平移，感受平移前后各组对应点之间的距离都相等。在“我会说理”环节，李老师先让孩子们独立自主思考，再小组交流如何确定平移的距离，最后全班汇报，通过生生交流、师生交流，师生共同体得出，确定距离最好的方法是数对应点之间的方格数，让学生充分地参与到学习中，敢于发表自己的想法，让课堂对话更加有效。
环节二：专题讲座
最后，东莞市石龙镇黄永兴老师给大家带来了专题讲座《从整体到要素：让“图形的运动”在数学课堂落地生根》，黄老师从单元整体内容结构化分析、单元知识点所关联的核心素养解读、明晰重点、落实“图形的运动”教学三方面进行了详细的介绍，尤其是在落实“图形的运动”板块，黄老师通过呈现具体的案例指出教学中的核心要素，要厘清图形平移运动的重点，理解图形的轴对称运动和平移运动之间的联系。
结对帮扶促发展，研讨交流共成长。相信在东莞市石龙镇的帮扶下，我区数学教师能够继续深入研究，不断提升教育教学质量，引领教师深耕课堂，在建设高素质专业化创新型教师队伍方面，向外探寻，向内思考；向下扎根，向上生长。